【題目】如圖,在△ABC中,BC的垂直平分線EF交∠ABC的平分線BD于E,如果∠BAC=60°,∠ACE=24°,那么∠BCE的大小是( )
A. 24° B. 30° C. 32° D. 36°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,A是以BC為直徑的⊙O上的一點(diǎn), AD⊥BC于點(diǎn)D,過點(diǎn)B作⊙O的切線,與CA的延長線相交于點(diǎn)E, 點(diǎn)F是EB的中點(diǎn),連結(jié)CF交AD于點(diǎn)G.
(1)求證:AF是⊙O的切線;
(2)求證:AG=GD;
(3)若FB=FG,且⊙O的半徑長為,求BD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)完“等腰三角形”一章后,老師布置了一道思考題:如圖,點(diǎn)M,N分別在正三角形的邊上,且, 交于點(diǎn) .求證: .
(1)請(qǐng)你完成這道思考題;
(2)做完(1)后,同學(xué)們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下進(jìn)行了反思,提出了許多問題,如:
①若將題中“”與“”的位置交換,得到的是否仍是真命題?
②若將題中的點(diǎn)分別移動(dòng)到的延長線上,是否仍能得到?
……
請(qǐng)你作出判斷,在下列橫線上填寫“是”或“否”:① ;② ;選擇一個(gè)給出證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校開展了主題為“梅山文化知多少”的專題調(diào)查活動(dòng),采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問卷調(diào)查,問 卷調(diào)查的結(jié)果分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”、“不太了解”四個(gè)等級(jí),整理調(diào)查數(shù)據(jù)制成 了不完整的表格和扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖).
等級(jí) | 非常了解 | 比較了解 | 基本了解 | 不太了解 |
頻數(shù) | 50 | m | 40 | 20 |
根據(jù)以上提供的信息解答下列問題:
(1)本次問卷調(diào)查共抽取的學(xué)生數(shù)為 人,表中m的值為 ;
(2)計(jì)算等級(jí)為“非常了解”的頻數(shù)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù),并補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校有學(xué)生2000人,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)這些學(xué)生中“不太了解”梅山文化知識(shí)的人數(shù)約為多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB∥CD,分別探討下面四個(gè)圖形中∠APC與∠PAB、∠PCD的關(guān)系,請(qǐng)你從所得到的關(guān)系中任選一個(gè)加以說明。(適當(dāng)添加輔助線,其實(shí)并不難)
(1) (2) (3) (4)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一元二次方程x2﹣8x﹣1=0配方后為( )
A.(x﹣4)2=17
B.(x+4)2=15
C.(x+4)2=17
D.(x﹣4)2=17或(x+4)2=17
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一家電信公司推出兩種移動(dòng)電話計(jì)費(fèi)方法:計(jì)費(fèi)方法A是每月收月租費(fèi)58元,通話時(shí)間不超過分鐘的部分免費(fèi),超過分鐘的按每分鐘0.25元加收通話費(fèi);計(jì)費(fèi)方法B是每月收取月租費(fèi)88元,通話時(shí)間不超過分鐘的部分免費(fèi),超過分鐘的按每分鐘0.20元收通話費(fèi).現(xiàn)在設(shè)通話時(shí)間是分鐘.
(1)當(dāng)通話時(shí)間超過分鐘時(shí),請(qǐng)用含的代數(shù)式表示計(jì)費(fèi)方法A的通話費(fèi)用.
(2)當(dāng)通話時(shí)間超過分鐘時(shí),請(qǐng)用含的代數(shù)式表示計(jì)費(fèi)方法B的通話費(fèi)用.
(3)用計(jì)費(fèi)方法A的用戶一個(gè)月累計(jì)通話360分鐘所需的話費(fèi),若改用計(jì)費(fèi)方法B,則可通話多少分鐘?
(4)請(qǐng)你分析,當(dāng)通話時(shí)間超過多少分鐘時(shí)采用計(jì)費(fèi)方法B合算?
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