【題目】如圖,用數(shù)字標出的八個角中,同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角分別有哪些?請把它們一一寫出來.

【答案】解:內(nèi)錯角:∠1與∠4,∠3與∠5,∠2與∠6,∠4與∠8;
同旁內(nèi)角:∠3與∠6,∠2與∠5,∠2與∠4,∠4與∠5;
同位角:∠3與∠7,∠2與∠8,∠4與∠6.
【解析】根據(jù)兩直線被第三條直線所截,所形成的角中,兩角在兩條直線的中間,第三條直線的兩邊,可得內(nèi)錯角,根據(jù)兩角在兩直線的中間,第三條直線的同側(cè),可得同旁內(nèi)角,兩角的位置相同,可得同位角.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的相關(guān)知識,掌握兩條直線被第三條直線所截形成八個角,它們構(gòu)成了同位角、內(nèi)錯角與同旁內(nèi)角;判別同位角、內(nèi)錯角或同旁內(nèi)角的關(guān)鍵是找到構(gòu)成這兩個角的“三線”,有時需要將有關(guān)的部分“抽出”或把無關(guān)的線略去不看,有時又需要把圖形補全.

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在我市開展的“陽光體育”跳繩活動中,為了了解中學生跳繩活動的開展情況,隨機抽查了全市八年級部分同學1分鐘跳繩的次數(shù),將抽查結(jié)果進行統(tǒng)計,并繪制兩個不完整的統(tǒng)計圖.請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:

(1)本次共抽查了多少名學生?

(2)請補全頻數(shù)分布直方圖空缺部分,直接寫出扇形統(tǒng)計圖中跳繩次數(shù)范圍135≤x≤155所在扇形的圓心角度數(shù).

(3)若本次抽查中,跳繩次數(shù)在125次以上(含125次)為優(yōu)秀,請你估計全市8000名八年級學生中有多少名學生的成績?yōu)閮?yōu)秀?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】一個角的度數(shù)比它的余角的度數(shù)大20°,則這個角的度數(shù)是(  ).

A. 20° B. 55° C. 45° D. 35°

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某校數(shù)學興趣小組開展了一次課外活動,過程如下:如圖①,正方形ABCD中,AB=4,將三角板放在正方形ABCD上,使三角板的直角頂點與D點重合.三角板的一邊交AB于點P,另一邊交BC的延長線于點Q.
(1)求證:AP=CQ;
(2)如圖②,小明在圖1的基礎上作∠PDQ的平分線DE交BC于點E,連接PE,他發(fā)現(xiàn)PE和QE存在一定的數(shù)量關(guān)系,請猜測他的結(jié)論并予以證明;
(3)在(2)的條件下,若AP=1,求PE的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】按規(guī)律填空:a,﹣2a2 , 3a3 , ﹣4a4 , ,

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在直角△ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,CD⊥AB于D,CE是△ABC的角平分線.

(1)求∠DCE的度數(shù).
(2)若∠CEF=135°,求證:EF∥BC.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】將拋物線y=(x﹣1)2+3向左平移1個單位,再向下平移3個單位后所得拋物線的解析式為(
A.y=(x﹣2)2
B.y=(x﹣2)2+6
C.y=x2+6
D.y=x2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】若(x﹣1)5=a0x5+a1x4+a2x3+a3x2+a4x+a5 , 則32a0+16a1+8a2+4a3+2a4+a5=

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知A,B兩地公路長300km,甲、乙兩車同時從A地出發(fā)沿同一公路駛往B地,2小時后,甲車接到電話需返回這條公路上與A地相距105km的C處取回貨物,于是甲車立即原路返回C地,取了貨物又立即趕往B地(取貨物的時間忽略不計),結(jié)果兩下車同時到達B地,兩車的速度始終保持不變,設兩車山發(fā)x小時后,甲、乙兩車距離A地的路程分別為y1(km)和y2(km).它們的函數(shù)圖象分別是折線OPQR和線段OR.

(1)求乙車從A地到B地所用的時問;

(2)求圖中線段PQ的解析式(不要求寫自變量的取值范圍);

(3)在甲車返回到C地取貨的過程中,當x= ,兩車相距25千米的路程.

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同步練習冊答案