你能將-1、-2、-3、-4、0、1、2、3、4這9個(gè)數(shù)字填入圖中并使每行、列，對(duì)角線上的三個(gè)數(shù)字加都相等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

26、（1）在學(xué)習(xí)有理數(shù)的加減法時(shí)，教材第20頁中有這樣一個(gè)題目：你能將-4、-3、-2、-1、0、1、2、3、4這9個(gè)數(shù)分別填入如圖1所示的幻方的9個(gè)空格里，使得處于同一橫行、同一豎列、同一斜對(duì)角線上的3個(gè)數(shù)相加都得0嗎？


（2）填完（1）中的幻方后，請你將-2，0，1，2，3，4，5，6，8分別填入如圖2所示的幻方的9個(gè)空格里，使得處于同一橫行、同一豎列、同一斜對(duì)角線上的3個(gè)數(shù)相加都相等．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

20、按要求解答下列問題：
（1）圖1是一塊直角三角形紙片，將該三角形紙片按如圖方法折疊，使點(diǎn)A與點(diǎn)C重合，DE為折痕，試證明△CBE為等腰三角形；
（2）再將圖1中的△CBE沿對(duì)稱軸EF折疊（如圖2）．通過折疊，原三角形恰好折成兩個(gè)完全重合的矩形，其中一個(gè)是內(nèi)接矩形，另一個(gè)是拼合（指無縫隙無重疊）所成的矩形，我們稱這樣的兩個(gè)矩形為“組合矩形”，你能將圖3中的△ABC折疊成一個(gè)組合矩形嗎？如果能折成，請?jiān)趫D3中畫出折痕；
（3）請你在圖4的方格紙中畫出一個(gè)斜三角形，使它同時(shí)滿足下列條件：①折成的組合矩形為正方形；②頂點(diǎn)都在格點(diǎn)（各小正方形頂點(diǎn)）上．（畫出一個(gè)即可）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

18、按如圖方式擺放餐桌和椅子．若用x來表示餐桌的張數(shù)，y來表示可坐人數(shù)，則隨著餐桌數(shù)的增加：

（1）題中有幾個(gè)變量？
（2）你能將其中的一個(gè)變量看成是另一個(gè)變量的函數(shù)嗎？如果是，寫出函數(shù)解析式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知，如圖，∠B，∠C的外角平分線交于點(diǎn)D，若∠A=40°，則∠D是多少度？你能將它一般化嗎？試證明你的結(jié)論．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

張爺爺晚飯以后外出散步，碰到老鄰居，交談了一會(huì)兒，返回途中在讀報(bào)欄前看了一會(huì)兒報(bào)，下圖是據(jù)此情景畫出的圖象，s（m）表示張爺爺離開家的距離，t（min）表示外出散步的時(shí)間．請你回答下面的問題：
（1）張爺爺在什么地方碰到老鄰居的，交談了多長時(shí)間？
（2）讀報(bào)欄大約離家多少路程？
（3）圖中反映了哪些變量之間的關(guān)系？其中哪個(gè)是自變量？你能將其中某個(gè)變量看成另一個(gè)變量的函數(shù)嗎？

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