【題目】如圖,在△ABC中,AB=5,AC=4,∠A=60°,若邊AC的垂直平分線DE交AB于點D,連接CD,
求(1)BC的長;
(2)△BDC的周長.
【答案】(1);(2)△BDC的周長是5+
【解析】
(1)過點C作CM⊥AB,在Rt△AMC中,由特殊的∠A得到CM、AM的長,在Rt△BMC中,利用勾股定理求出線段BC的長;
(2)根據(jù)線段垂直平分線的性質(zhì)可得到AD=CD,又∠A=60°,那么△ACD是等邊三角形,CD=AD=AC=4,再通過等量代換得到△BDC的周長=BC+BD+CD=BC+AB,即可求解.
(1)過點C作CM⊥AB,垂足為M.
在Rt△AMC中,∵∠A=60°,AC=4,
∴AM=2,MC=2,
∴BM=AB﹣AM=3.
在Rt△BMC中,
BC===.
(2)∵DE是線段AC的垂直平分線,
∴AD=DC,又∵∠A=60°,
∴△ADC是等邊三角形
∴CD=AD=AC=4
∴L△BDC=DB+DC+BC=AD+DB+BC=AB+BC=5+.
即△BDC的周長是5+.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商場服裝部分為了解服裝的銷售情況,統(tǒng)計了每位營業(yè)員在某月的銷售額(單位:萬元),并根據(jù)統(tǒng)計的這組銷售額的數(shù)據(jù),繪制出如下的統(tǒng)計圖①和圖②.請根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問題:
該商場服裝營業(yè)員的人數(shù)為 ,圖①中m的值為 ;
求統(tǒng)計的這組銷售額數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為活躍校園氣氛,增強班集體凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識,我校計劃在初一、初二舉行學(xué)生趣味運動會.學(xué)校計劃用不超過4620元購買足球和籃球共28個,分別作為運動會團體一、二等獎的獎品.已知足球單價180元,籃球單價160元.
(1)學(xué)校至多可購買多少個足球?
(2)為了鼓勵更多班級參與運動,學(xué)校決定在計劃經(jīng)費內(nèi),按(1)問的結(jié)果購買足球作為一等獎獎品.購買獎品時正好趕上商場對商品價格進行調(diào)整,足球單價上漲了a%,籃球單價下降了 a%,最終恰好比計劃經(jīng)費的最大值節(jié)余了196元,求a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,對角線AC、BD交于點O,AB=AC,點E是BD上一點,且AE=AD,∠EAD=∠BAC.
⑴ 求證:∠ABD=∠ACD;
⑵ 若∠ACB=65°,求∠BDC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖, △ABC中,AB=AC,∠A=36°,AC的垂直平分線交AB于E,D為垂足,連結(jié)EC
⑴求∠ECD的度數(shù);
⑵若CE=5,求CB的長.
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【題目】將正面分別標有數(shù)字1、2、3的三張卡片洗勻后,背面朝上放在桌面上請完成下列各題
(1)隨機抽取1張,求抽到卡片數(shù)字是奇數(shù)的概率;
(2)隨機抽取一張作為十位上的數(shù)字(不放回),再抽取一張作為個位上的數(shù)字,能組成哪些兩位數(shù)?
(3)在(2)的條件下,試求組成的兩位數(shù)是偶數(shù)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】由不同生產(chǎn)商提供套校服參加比選,甲、乙、兩三個同學(xué)分別參加比選,比選后結(jié)果是:每套校服至少有一人選中,且每人都選中了其中的套校服.如果將其中只有人選中的校服稱作“不受歡迎校服”,人選中的校服稱作“頗受歡迎校服”,人都選中的校服稱作“最受歡迎校服”,則“不受歡迎校服”比“最受歡迎校服”多________________套.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,對角線AC與BD交于點O.過點C作BD的平行線,過點D作AC的平行線,兩直線相交于點E.
(1)求證:四邊形OCED是矩形;
(2)若CE=1,DE=2,ABCD的面積是 .
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