【題目】若點(diǎn)(3+m,n﹣2)關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的坐標(biāo)是(3,2),則m,n的值為( 。
A. m=﹣6,n=﹣4 B. m=0,n=4 C. m=﹣6,n=4 D. m=﹣6,n=0
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某車(chē)間有16名工人,每人每天可加工甲種零件5個(gè)或乙種零件4個(gè).在這16名工人中,一部分人加工甲種零件,其余的加工乙種零件.已知每加工一個(gè)甲種零件可獲利16元,每加工一個(gè)乙種零件可獲利24元.若此車(chē)間一共獲利1440元,求這一天有幾個(gè)工人加工甲種零件.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)B(-2,4).
(1)求a的值;
(2)作Rt△OAB,使∠BOA=90°,且OB=2OA,求點(diǎn)A坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,過(guò)點(diǎn)A作直線AC⊥x軸于點(diǎn)C,交拋物線于點(diǎn)D,將該拋物線向左或向右平移t(t>0)個(gè)單位長(zhǎng)度,記平移后點(diǎn)D的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為D′,點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為B′.當(dāng)CD′+OB′的值最小時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出t的值和平移后相應(yīng)的拋物線解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y1=x2+mx+n的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)P(﹣3,1),對(duì)稱(chēng)軸是經(jīng)過(guò)(﹣1,0)且平行于y軸的直線.
(1)求m,n的值.
(2)如圖,一次函數(shù)y2=kx+b的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)P,與x軸相交于點(diǎn)A,與二次函數(shù)的圖象相交于另一點(diǎn)B,點(diǎn)B在點(diǎn)P的右側(cè),PA:PB=1:5,求一次函數(shù)的表達(dá)式.
(3)直接寫(xiě)出y1>y2時(shí)x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,BD是⊙O的弦,延長(zhǎng)BD到點(diǎn)C,使DC=BD,連接AC交⊙O于點(diǎn)F.
(1)AB與AC的大小有什么關(guān)系?為什么?
(2)按角的大小分類(lèi),請(qǐng)你判斷△ABC屬于哪一類(lèi)三角形,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了調(diào)查瑞州市2016年初三年級(jí)學(xué)生的身高,從中抽取出200名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,這個(gè)問(wèn)題中樣本容量為( )
A. 被抽取的200名學(xué)生的身高 B. 200
C. 200名 D. 初三年級(jí)學(xué)生的身高
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)y=ax+|a-1|的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(0,2),且函數(shù)y的值隨x的增大而減小,則a的值為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)2x2-3x-1中,二次項(xiàng)是________,二次項(xiàng)系數(shù)是________;
一次項(xiàng)是________,一次項(xiàng)系數(shù)是________;常數(shù)項(xiàng)是________.
(2)3a2b2-2ab2+ab-1是________次多項(xiàng)式,它有________項(xiàng),故是________次________項(xiàng)式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=4,BC=2,O為對(duì)角線AC的中點(diǎn),點(diǎn)P、Q分別從A和B兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),在邊AB和BC上勻速運(yùn)動(dòng),并且同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)B、C,連接PO、QO并延長(zhǎng)分別與CD、DA交于點(diǎn)M、N.在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,圖中陰影部分面積的大小變化情況是( )
A. 一直增大 B. 一直減小 C. 先減小后增大 D. 先增大后減小
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