如圖,已知拋物線過點(diǎn)A(-1,0)、B(3,0)、C(0,-3).
(1)求該拋物線的解析式及其頂點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)若P是拋物線上C、B兩點(diǎn)之間的一動(dòng)點(diǎn),請(qǐng)連接CP、BP,是否存在點(diǎn)P,使得四邊形OBPC的面積最大?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
分析:(1)設(shè)出二次函數(shù)的一般形式后代入三個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)求解即可;
(2)設(shè)存在點(diǎn)P(x,x2-2x-3),使得四邊形OBPC的面積最大,作PD⊥x軸于點(diǎn)D,根據(jù)S四邊形OCPB=S梯形OCPD+S△PBD得到有關(guān)x的最大值后即可求解
解答:解:(1)設(shè)拋物線的解析式為y=ax2+bx+c,
∵過點(diǎn)A(-1,0)、B(3,0)、C(0,-3),
a-b+c=0
9a+3b+c=0
c=-3

解得:
a=1
b=-2
c=-3

∴拋物線的解析式為:y=x2-2x-3
∵y=x2-2x-3=(x-1)2-4,
∴頂點(diǎn)坐標(biāo)為(1,-4);

(2)設(shè)存在點(diǎn)P(x,x2-2x-3),使得四邊形OBPC的面積最大,
如圖,作PD⊥x軸于點(diǎn)D,
則OD=x,PD=-(x2-2x-3)=3+2x-x2,DB=3-x,
S四邊形OCPB=S梯形OCPD+S△PBD=
1
2
(OC+PD)•OD+
1
2
DB•DP=
1
2
×(3+3+2x-x2)•x+
1
2
(3-x)(3+2x-x2)=-
3
2
(x-
3
2
2+
63
8

則當(dāng)x=
3
2
時(shí),面積最大,
此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo)為:(
3
2
,-
15
4
).
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式、四邊形的面積等知識(shí)點(diǎn),綜合性強(qiáng),考查學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,已知拋物線過點(diǎn)A(-1,0)、B(4,0)、C(
11
5
,-
12
5
)

(1)求拋物線對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式及對(duì)稱軸;
(2)點(diǎn)C′是點(diǎn)C關(guān)于拋物線對(duì)稱軸的對(duì)稱點(diǎn),證明直線y=-
4
3
(x+1)
必經(jīng)過點(diǎn)C′.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,已知拋物線過點(diǎn)A(0,6),B(2,0),C(7,
52
).
(1)求拋物線的解析式;
(2)若D是拋物線的頂點(diǎn),E是拋物線的對(duì)稱軸與直線AC的交點(diǎn),F(xiàn)與E關(guān)于D對(duì)稱,求證:∠CFE=∠AFE;
(3)在y軸上是否存在這樣的點(diǎn)P,使△AFP與△FDC相似?若有請(qǐng)求出所有符和條件的點(diǎn)P的坐標(biāo);若沒有,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知拋物線過點(diǎn)A(0,6),B(2,0),C(6,0),直線AB交拋物線的對(duì)稱軸于點(diǎn)F,直線AC交拋物線對(duì)稱軸于點(diǎn)E.
(1)求拋物線的解析式;
(2)求證:點(diǎn)E與點(diǎn)F關(guān)于頂點(diǎn)D對(duì)稱;
(3)在y軸上是否存在這樣的點(diǎn)P,使△AFP與△FDC相似?若有,請(qǐng)求出所有合條件的點(diǎn)P的坐標(biāo);若沒有,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)南市天橋區(qū)九年級(jí)中考三模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,已知拋物線過點(diǎn)A(0,6),B(2,0),C(7,). 若D是拋物線的頂點(diǎn),E是拋物線的對(duì)稱軸與直線AC的交點(diǎn),F(xiàn)與E關(guān)于D對(duì)稱.

(1)求拋物線的解析式;

(2)求證:∠CFE=∠AFE;

(3)在y軸上是否存在這樣的點(diǎn)P,使△AFP與△FDC相似,若有,請(qǐng)求出所有合條件的點(diǎn)P的坐標(biāo);若沒有,請(qǐng)說明理由.

 

 

 

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