【題目】甲、乙兩車都從A地出發(fā),在路程為360千米的同一道路上駛向B地.甲車先出發(fā)勻速駛向B地.10分鐘后乙車出發(fā),乙車勻速行駛3小時后在途中的配貨站裝貨耗時20分鐘.由于滿載貨物,乙車速度較之前減少了40千米/時.乙車在整個途中共耗時小時,結(jié)果與甲車同時到達(dá)B地.
(1)甲車的速度為 千米/時;
(2)求乙車裝貨后行駛的速度;
(3)乙車出發(fā) 小時與甲車相距10千米?
【答案】(1)80;(2)60千米/時;(3)或或.
【解析】
(1)設(shè)甲車的速度為x千米/時,根據(jù)甲車時間比乙車時間多用10分鐘,路程為360千米,列方程求解即可;
(2)設(shè)乙車裝貨后的速度為x千米/時,根據(jù)“滿載貨物后,乙車速度較之前減少了40千米/時.乙車在整個途中共耗時小時”列方程,求解即可;
(3)分兩種情況討論:①裝貨前,設(shè)乙車出發(fā)x小時兩車相距10千米,列方程求解即可;
②乙車裝貨后,設(shè)乙車又行駛了x小時與甲車相距10千米.列方程求出x的值,再加上3小時20分鐘即可.
(1)設(shè)甲車的速度為x千米/時,根據(jù)題意得:
()x=360
解得:x=80.
答:甲車的速度為80千米/時.
(2)設(shè)乙車裝貨后的速度為x千米/時,根據(jù)題意得:
解得:x=60.
答:乙車裝貨后行駛的速度為60千米/時.
(3)分兩種情況討論:
①裝貨前,設(shè)乙車出發(fā)x小時兩車相距10千米,根據(jù)題意得:
解得:x=或x=.
②乙車裝貨后,設(shè)乙車又行駛了x小時與甲車相距10千米.此時乙車在前,甲車在后.
乙車裝貨結(jié)束時,甲車行駛的路程=80×(3+)=280(千米),乙車行駛的路程=100×3=300(千米).根據(jù)題意得:
280+80x+10=300+60x
解得:x=0.5
乙車一共用了(小時).
答:乙車出發(fā)小時或小時或小時與甲車相距10千米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】教材在探索平方差公式時利用了面積法,面積法除了可以幫助我們記憶公式,還可以直觀地推導(dǎo)或驗(yàn)證公式,俗稱“無字證明”,例如,著名的趙爽弦圖(如圖①,其中四個直角三角形較大的直角邊長都為a,較小的直角邊長都為b,斜邊長都為c),大正方形的面積可以表示為c2 , 也可以表示為4×ab+(a-b)2由此推導(dǎo)出重要的勾股定理:如果直角三角形兩條直角邊長為a,b,斜邊長為c,則a2+b2=c2 .
(1)圖②為美國第二十任總統(tǒng)伽菲爾德的“總統(tǒng)證法”,請你利用圖②推導(dǎo)勾股定理.
(2)如圖③,直角△ABC中,∠ACB=90°,AC=3cm,BC=4cm,則斜邊AB上的高CD的長為多少?
(3)試構(gòu)造一個圖形,使它的面積能夠解釋(a+b)(a+2b)=a2+3ab+2b2 , 畫在如圖4的網(wǎng)格中,并標(biāo)出字母a、b所表示的線段.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,與“把彎曲的公路改直,就能縮短路程”原理一致的是( )
A.從地到地架設(shè)電線,總是盡可能沿著線段架設(shè)
B.植樹時,只要定出兩棵樹的位置,就能確定所植樹木是否成行
C.用兩個釘子就可以把木條固定在墻上
D.體育老師畫直線跑道時,常把一根長線的兩端系在標(biāo)槍上,插到欲畫跑道兩端并拉緊,得到一條參照線
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知矩形ABCD,點(diǎn)E為AD上一點(diǎn),BE ⊥ AC于F點(diǎn).
(1)若AE=AD,△AEF的面積為1時,求△ABC的面積;
(2)若AD = 4,tan∠EAF =,求AF的長;
(3)若tan∠EAF =,連接DF,證明DF=AB.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,直線AB、CD相交于點(diǎn)O,∠COE=90°,∠BOD∶∠BOC=1∶5,過點(diǎn)O作OF⊥AB,則∠EOF的度數(shù)為__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一些數(shù)學(xué)問題的研究可以經(jīng)歷觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、證明等過程.下面是對一個問題的部分研究過程:
(觀察)=,=,是否也能寫成分?jǐn)?shù)的形式?
(探究1)設(shè)=x,
由=0.555…可知,10x=5.555…,
所以10x﹣x=5.
解方程,得x=
于是,得=.
所以,能寫成分?jǐn)?shù)的形式
(探究2)仿照上面的方法,嘗試將寫成分?jǐn)?shù)的形式.
(發(fā)現(xiàn)) .
請你完成(探究2)的部分,并用一句話概括你的發(fā)現(xiàn)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠BAC的平分線交BC于點(diǎn)D,點(diǎn)O在AB上,以點(diǎn)O為圓心,OA為半徑的圓恰好經(jīng)過點(diǎn)D,分別交AC,AB于點(diǎn)E,F(xiàn).
(1)試判斷直線BC與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若BD=2,BF=2,求陰影部分的面積(結(jié)果保留π).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】.我們規(guī)定,有理數(shù)的整數(shù)部分就是取其最接近的兩個整數(shù)中的最小整數(shù),小數(shù)部分就是用原數(shù)減去整數(shù)部分,比如,小數(shù)3.25,最接近的兩個整數(shù)就是3和4,則整數(shù)部分取3,小數(shù)部分就是3.25-3=0.25,
(1)3.14的整數(shù)部分是 ,小數(shù)部分是 ;
(2)-3.6的整數(shù)部分是 ,小數(shù)部分是 ;
(3)如果一個數(shù)的整數(shù)部分比小數(shù)部分大88.11,且整數(shù)部分的值恰好是小數(shù)部分的100倍,求這個數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一長方形AOBC紙片放在如圖所示的坐標(biāo)系中,且長方形的兩邊的比為OA:AC=2:1.
(1)求直線OC的解析式;
(2)求出=-5時,函數(shù)的值;
(3)求出=-5時,自變量的值;
(4)畫這個函數(shù)的圖象;
(5)根據(jù)圖象回答,當(dāng)從2減小到-3時,的值是如何變化的?
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