【題目】已知∠AOB=90°,OC是∠AOB的平分線,按以下要求解答問題.

(1)將三角板的直角頂點P在射線OC上移動,兩直角邊分別與OA,OB交于M,N,如圖①,求證:PM=PN;

(2)將三角板的直角頂點P在射線OC上移動,一條直角邊與OB交于N,另一條直角邊與射線OA的反向延長線交于點M,并猜想此時①中的結論PM=PN是否成立,并說明理由

【答案】(1)見解析(2)成立

【解析】

(1)過PPEOA,PFOB,由OC為∠AOB的平分線,利用角平分線定理得到PE=PF,利用同角的余角相等得到一對角相等,利用ASA得到PMEPNF全等,利用全等三角形的對應邊相等即可得證;
(2)過PPEOA,PFOB,由OC為∠AOB的平分線,利用角平分線定理得到PE=PF,利用同角的余角相等得到一對角相等,利用ASA得到PMEPNF全等,利用全等三角形的對應邊相等即可得證.

(1)PPEOAE,PFOBF

OC是∠AOB的平分線,

∴∠MPE=NPF,

PMEPNF中,

PMEPNF(ASA),

PM=PN.

(2)PPEOAE,PFOBF,

OC是∠AOB的平分線,

∴∠MPE=NPF,

PMEPNF中,

∴△PMEPNF(ASA),

PM=PN.

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某校為了提升初中學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,舉辦“玩轉數(shù)學”比賽.現(xiàn)有甲、乙、丙三個小組進入決賽,評委從研究報告、小組展示、答辯三個方面為各小組打分,各項成績均按百分制記錄.甲、乙、丙三個小組各項得分如表:

小組

研究報告

小組展示

答辯

91

80

78

81

74

85

79

83

90


(1)計算各小組的平均成績,并從高分到低分確定小組的排名順序;
(2)如果按照研究報告占40%,小組展示占30%,答辯占30%計算各小組的成績,哪個小組的成績最高?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面材料:
小明遇到這樣一個問題:如圖1,△ABC中,AB=AC,點D在BC邊上,∠DAB=∠ABD,BE⊥AD,垂足為E,求證:BC=2AE.
小明經探究發(fā)現(xiàn),過點A作AF⊥BC,垂足為F,得到∠AFB=∠BEA,從而可證△ABF≌△BAE(如圖2),使問題得到解決.

(1)根據閱讀材料回答:△ABF與△BAE全等的條件是 AAS(填“SSS”、“SAS”、“ASA”、“AAS”或“HL”中的一個)
參考小明思考問題的方法,解答下列問題:
(2)如圖3,△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,D為BC的中點,E為DC的中點,點F在AC的延長線上,且∠CDF=∠EAC,若CF=2,求AB的長;
(3)如圖4,△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,點D、E分別在AB、AC邊上,且AD=kDB(其中0<k< ),∠AED=∠BCD,求 的值(用含k的式子表示).

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【題目】如圖,小敏做了一個角平分儀ABCD,其中AB=AD,BC=DC,將儀器上的點A與∠PRQ的頂點R重合,調整ABAD,使它們分別落在角的兩邊上,過 A,C 畫一條射線AE,AE就是∠PRQ的平分線。此角平分儀的畫圖原理是:根據儀器結構,可得△ABC≌△ADC,這樣就有∠QAE=∠PAE。則說明這兩個三角形全等的依據是(

A. SSS B. SAS C. ASA D. AAS

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【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=10,AD=6,點M為AB上的一動點,將矩形ABCD沿某一直線對折,使點C與點M重合,該直線與AB(或BC)、CD(或DA)分別交于點P、Q

(1)用直尺和圓規(guī)在圖甲中畫出折痕所在直線(不要求寫畫法,但要求保留作圖痕跡)
(2)如果PQ與AB、CD都相交,試判斷△MPQ的形狀并證明你的結論;
(3)設AM=x,d為點M到直線PQ的距離,y=d2 ,
①求y關于x的函數(shù)解析式,并指出x的取值范圍;
②當直線PQ恰好通過點D時,求點M到直線PQ的距離.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,A、EF、D四點在同一直線上,CEBFCE=BF,B=C.(1)ABFDCE全等嗎?請說明理由;(2)ABCD平行嗎?請說明理由.

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【題目】“中國漢字聽寫大會”是由中央電視臺和國家語言文學工作委員會聯(lián)合主辦的節(jié)目,希望通過節(jié)目的播出,能吸引更多的人關注對漢字文化的學習,某校開展了一次“漢字聽寫”比賽,每位參賽學生聽寫40個漢字,比賽結束后隨機抽取部分學生的聽寫結果,按聽寫正確的漢字個數(shù)x繪制成了如圖兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
根據以上信息回答下列問題:

(1)本次共隨機抽取了名學生的聽寫結果,聽寫正確的漢字個數(shù)x在范圍的人數(shù)最多;
(2)補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,請計算31≤x≤41所對應的扇形圓心角的大;
(4)若該校共有1200名學生,如果聽寫正確的漢字個數(shù)不少于21個定為良好,請你估計該校本次“漢字聽寫”比賽達到良好的學生人數(shù).

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【題目】如圖,在△ABC中,DBC上一點,∠BAD=∠ABC,∠ADC=∠ACD,若∠BAC=63°,試求∠DAC、∠ADC的度數(shù).

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【題目】在由6個邊長為1的小正方形組成的方格中:

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(2)如圖(2),連結三格和兩格的對角線,求∠α+β的度數(shù)(要求:畫出示意圖并給出證明)

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