【題目】在日歷上,我們可以發(fā)現(xiàn)其中某些數(shù)滿足一定的規(guī)律,如圖是20128月份的日歷.我們?nèi)我膺x擇其中所示的方框部分,將每個方框部分中4個位置上的數(shù)交又相乘,再相減,例如:7×13-6×14=7,17×23-16×24=7,不難發(fā)現(xiàn),結果都是7.

①請你再選擇一個類似的部分試一試,看看是否符合這個規(guī)律;

②請你利用整式的運算對以上的規(guī)律加以證明.

【答案】(1)見解析;(2)證明見解析.

【解析】

(1)直接利用已知數(shù)據(jù)求出即可;

(2)利用數(shù)字之間的變化規(guī)律得出一般式,進而驗證即可.

(1)例如11×17-10×18=7;3×9-2×10=7;

(2)設最小的一個數(shù)為x,其他三個分別為x+1,x+7,x+8,則:

(x+1)(x+7)-x(x+8),

=x2+8x+7-x2-8x,

=7.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的個數(shù)(

①近似數(shù)精確到十分位:

②在,,中,最小的數(shù)是

③如圖①所示,在數(shù)軸上點所表示的數(shù)為

④反證法證明命題一個三角形中最多有一個鈍角時,首先應假設這個三角形中有兩個鈍角

⑤如圖②,在內(nèi)一點到這三條邊的距離相等,則點是三個角平分線的交點

圖① 圖②

A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,為正方形外一點,,,則的長為________

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知圖中的曲線是反比例函數(shù)為常數(shù),圖象的一支.

這個反比例函數(shù)圖象的另一支在第幾象限?常數(shù)的取值范圍是什么;

若該函數(shù)的圖象與正比例函數(shù)的圖象在第一象內(nèi)限的交點為,過點作軸的垂線,垂足為,當的面積為時,求點的坐標及反比例函數(shù)的解析式.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某服裝店購進一批甲、乙兩種款型時尚的恤衫,其中甲種款型共用7800元,乙種款型共用6000元,甲種款型的件數(shù)是乙種款型件數(shù)的1.5倍,甲種款型每件的進價比乙種款型每件的進價少8.

1)甲、乙兩種款型的恤衫各購進多少件?

2)若甲種款型恤衫每件售價比乙種款型恤衫的每件售價少10元,且這批恤衫全部售出后,商店獲利不少于6700元,則甲種恤衫每件售價至少多少元?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知關于的方程

求證:不論為任何實數(shù),此方程總有實數(shù)根;

若方程有兩個不同的整數(shù)根,且為正整數(shù),求的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在直角坐標系中,點A(2,0),點B (01),過點A的直線l垂直于線段AB,點P是直線l上一動點,過點PPCx軸,垂足為C,把ACP沿AP翻折,使點C落在點D處,若以A,DP為頂點的三角形與ABP相似,則所有滿足此條件的點P的坐標為___________________________

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】把一張長方形紙片按如圖方式折疊,使頂點和點重合,折痕為.,,

1)求的長;

2)求重疊部分的面積.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】數(shù)和形是數(shù)學的兩個主要研究對象,我們經(jīng)常運用數(shù)形結合、數(shù)形轉化的方法解決一些數(shù)學問題.下面我們來探究由數(shù)思形,以形助數(shù)的方法在解決代數(shù)問題中的應用.

1)探究的幾何意義:如圖①,在直角坐標系中,設點M的坐標為(x,y),過MMPx軸于P,作MQy軸于Q,則P點坐標為(x0),Q點坐標為(0,y),即OP|x|,OQ|y|,在△OPM中,PMOQ|y|,則MO,因此,的幾何意義可以理解為點M(x,y)與點O(0,0)之間的距離OM

的幾何意義可以理解為點N1   (填寫坐標)與點O(00)之間的距離N1O;

②點N2(5,﹣1)與點O(0,0)之間的距離ON2   

(2)探究的幾何意義:如圖②,在直角坐標系中,設點A′的坐標為(x﹣1,y﹣5),由探究(1)可知,A′O=,將線段A′O先向右平移1個單位,再向上平移5個單位,得到線段AB,此時點A的坐標為(x,y),點B的坐標為(1,5),因為AB=A′O,所以AB=,因此的幾何意義可以理解為點A(x,y)與點B(1,5)之間的距離.

3)探究的幾何意義:請仿照探究二(2)的方法,在圖③中畫出圖形,那么的幾何意義可以理解為點C   (填寫坐標)與點D(x,y)之間的距離.

4)拓展應用:①的幾何意義可以理解為:點A(x,y)與點E(1,﹣4)的距離與點A(x,y)與點F   (填寫坐標)的距離之和.

的最小值為   (直接寫出結果)

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