從甲、乙兩種飲料中各抽取10盒250毫升的果汁飲料,檢查其中的維生素C的含量,所得數(shù)據(jù)如下(單位:毫克):
甲:120、123、119、121、122、124、119、122、121、119
乙:121、119、124、119、123、124、123、122、123、122
通過計(jì)算說明哪種飲料維生素C的含量高?哪種飲料維生素C的含量比較穩(wěn)定?
答案:計(jì)算得甲、乙的平均數(shù)分別為121毫克和122毫克,所以乙種飲料維生素C的平均含量高。又,所以甲種飲料較穩(wěn)定。
先根據(jù)平均數(shù)公式分別計(jì)算出平均數(shù),再根據(jù)方差公式計(jì)算出方差即可比較。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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問:(1)求這20位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作得分的眾數(shù)、中位數(shù).
(2)這20位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作得分的平均分是多少?
(3)將此次操作得分按人數(shù)制成如圖所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖,扇形①的圓心角度數(shù)是多少?

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A.眾數(shù)B.平均數(shù)C.加權(quán)平均數(shù)D.中位數(shù)

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甲、乙、丙三名射擊運(yùn)動(dòng)員在某場(chǎng)測(cè)試中各射擊20次,3人的測(cè)試成績(jī)?nèi)缦卤?br />
則甲、乙、丙3名運(yùn)動(dòng)員測(cè)試成績(jī)最穩(wěn)定的是
A.甲B.乙C.丙D.3人成績(jī)穩(wěn)定情況相同

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一組數(shù)據(jù)3,4,5,5,8的方差是       

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數(shù)學(xué)課上,年輕的劉老師在講授“軸對(duì)稱”時(shí),設(shè)計(jì)了如下四種教學(xué)方法:
①教師講,學(xué)生聽;
②教師讓學(xué)生自己做;
③教師引導(dǎo)學(xué)生畫圖,發(fā)現(xiàn)規(guī)律;
④教師讓學(xué)生對(duì)折紙,觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后畫圖.
數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)將上述教學(xué)方法作為調(diào)研內(nèi)容發(fā)到全年級(jí)8個(gè)班420名同學(xué)手中,要求每位同學(xué)選出自己最喜歡的一種,他隨機(jī)抽取了60名學(xué)生的調(diào)查問卷,統(tǒng)計(jì)如圖:

(1)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整,并計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中方法③的圓心角.
(2)全年級(jí)同學(xué)中最喜歡的教學(xué)方法是哪一種?選擇這種教學(xué)方法的約有多少人?
(3)假如抽取的60名學(xué)生集中在某兩個(gè)班,這個(gè)調(diào)查結(jié)果還合理嗎?為什么?
(4)請(qǐng)你對(duì)老師的教學(xué)方法提出一條合理化的建議.

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(1)表中的    ;
(2)請(qǐng)把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)若八年級(jí)學(xué)生一分鐘跳繩次數(shù)()達(dá)標(biāo)要求是:不合格;為合格;為良;為優(yōu)。根據(jù)以上信息,請(qǐng)你給學(xué);虬四昙(jí)同學(xué)提一條合理化建議:                                  
                                                                          

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