【題目】如圖,數(shù)軸上線段AB=2(單位長(zhǎng)度),CD=4(單位長(zhǎng)度),點(diǎn)A在數(shù)軸上表示的數(shù)是﹣8,點(diǎn)C在數(shù)軸上表示的數(shù)是10,若線段 AB以6個(gè)單位長(zhǎng)度/秒的速度向右勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)線段CD以2個(gè)單位長(zhǎng)度/秒的數(shù)度也向右勻速運(yùn)動(dòng).
(1)運(yùn)動(dòng)t秒后,點(diǎn)B表示的數(shù)是 ;點(diǎn)C表示的數(shù)是 ;(用含有t的代數(shù)式表示)
(2)求運(yùn)動(dòng)多少秒后,BC=4(單位長(zhǎng)度);
(3)P是線段AB上一點(diǎn),當(dāng)B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到線段CD上,且點(diǎn)P不在線段CD上時(shí),是否存在關(guān)系式 BD﹣AP=3PC.若存在,求線段PD的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)-6+6t,10+2t;(2)運(yùn)動(dòng)3秒或5秒后BC=4;(3)存在關(guān)系式BD﹣AP=3PC,此時(shí)PD=5.
【解析】
(1)根據(jù)數(shù)軸上的兩點(diǎn)之間距離公式即可求出答案;
(2)設(shè)運(yùn)動(dòng)ts后,根據(jù)BC=4,分點(diǎn)B在點(diǎn)C的左、右兩側(cè)兩種情況,列出方程即可求出t的值;
(3)假設(shè)存在點(diǎn)P,使BD﹣AP=3PC.設(shè)BD=x,則CB=4-x,AC=2-(4-x)=x-2,根據(jù)題意可知點(diǎn)P只能在C點(diǎn)左側(cè),得出AP+CP=AC,再結(jié)合BD﹣AP=3PC可求得PC的長(zhǎng),從而可求出此時(shí)PD的長(zhǎng).
解:(1)AB=2,CD=4,點(diǎn)A在數(shù)軸上表示的數(shù)是﹣8,點(diǎn)C在數(shù)軸上表示的數(shù)是10,
∴未運(yùn)動(dòng)之前,點(diǎn)B表示的數(shù)為-6,點(diǎn)D表示的數(shù)為14,
∴向右運(yùn)動(dòng)t秒后,點(diǎn)B,點(diǎn)C表示的數(shù)分別為-6+6t,10+2t.
故答案為:-6+6t,10+2t;
(2)設(shè)運(yùn)動(dòng)t秒后,BC=4,由題意可知:
當(dāng)點(diǎn)B在點(diǎn)C左側(cè)時(shí),
∴(10+2t)-(-6+6t)=4,解得t=3;
當(dāng)點(diǎn)B在點(diǎn)C的右側(cè)時(shí),
或(-6+6t)-(10+2t)=4,解得t=5,
答:運(yùn)動(dòng)3秒或5秒后BC=4;
(3)存在關(guān)系式BD-AP=3PC.理由如下:
設(shè)BD=x,則CB=4-x,AC=2-(4-x)=x-2,
∵點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)到線段CD上,點(diǎn)P不在線段CD上,如圖,點(diǎn)P只能在點(diǎn)C的左側(cè),
∴AP+CP=AC,
∵BD-AP=3PC,
∴BD=x=AP+PC+2PC=AC+2PC=x-2+2PC,
∴PC=1,
∴當(dāng)PC=1時(shí),BD-AP=3PC,
即PD=PC+CD=1+4=5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在復(fù)習(xí)課上,wsy老師要求寫出幾個(gè)與實(shí)數(shù)有關(guān)的結(jié)論:小明同學(xué)寫了以下5個(gè):
①任何無(wú)理數(shù)都是無(wú)限不循環(huán)小數(shù);
②有理數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng);
③在1和3之間的無(wú)理數(shù)有且只有這5個(gè);
④是分?jǐn)?shù),它是有理數(shù);
⑤由四舍五入得到的近似數(shù)7.30表示大于或等于7.295,而小于7.305的數(shù).其中正確的個(gè)數(shù)是( )
A.1B.2C.3D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=8,AC=6,BC=5,∠ABC與∠ACB的平分線相交于點(diǎn)O,過(guò)O點(diǎn)作DE∥BC,則△ADE的周長(zhǎng)為__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線,與x軸交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)).
(1)求點(diǎn)A和點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)若點(diǎn)P(m,n)是拋物線上的一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作x軸的垂線,垂足為點(diǎn)D.
①在的條件下,當(dāng)時(shí),n的取值范圍是,求拋物線的表達(dá)式;
②若D點(diǎn)坐標(biāo)(4,0),當(dāng)時(shí),求a的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,對(duì)于任意三點(diǎn)A、B、C我們給出如下定義:“橫長(zhǎng)”a:三點(diǎn)中橫坐標(biāo)的最大值與最小值的差,“縱長(zhǎng)”b:三點(diǎn)中縱坐標(biāo)的最大值與最小值的差,若三點(diǎn)的橫長(zhǎng)與縱長(zhǎng)相等,我們稱這三點(diǎn)為正方點(diǎn).
例如:點(diǎn) (,0) ,點(diǎn) (1,1) ,點(diǎn) (, ),則、、三點(diǎn)的 “橫長(zhǎng)”=||=3,、、三點(diǎn)的“縱長(zhǎng)”=||=3. 因?yàn)?/span>=,所以、、三點(diǎn)為正方點(diǎn).
(1)在點(diǎn) (3,5) ,(3,) , (,)中,與點(diǎn)、為正方點(diǎn)的是 ;
(2)點(diǎn)P (0,t)為軸上一動(dòng)點(diǎn),若,,三點(diǎn)為正方點(diǎn),的值為 ;
(3)已知點(diǎn) (1,0).
①平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)滿足以下條件:點(diǎn),,三點(diǎn)為正方點(diǎn),在圖中畫出所有符合條件的點(diǎn)組成的圖形;
②若直線:上存在點(diǎn),使得,,三點(diǎn)為正方點(diǎn),直接寫出m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某水庫(kù)大壩的橫截面是如圖所示的四邊形ABCD,其中AB∥CD.大壩頂上有一瞭望臺(tái)PC,PC正前方有兩艘漁船M,N.觀察員在瞭望臺(tái)頂端P處觀測(cè)到漁船M的俯角α為31°,漁船N的俯角β為45°.已知MN所在直線與PC所在直線垂直,垂足為E,且PE長(zhǎng)為30米.
(1)求兩漁船M,N之間的距離(結(jié)果精確到1米).
(2)已知壩高24米,壩長(zhǎng)100米,背水坡AD的坡度i=1∶0.25.為提高大壩防洪能力,請(qǐng)施工隊(duì)將大壩的背水坡通過(guò)填筑土石方進(jìn)行加固,壩底BA加寬后變?yōu)?/span>BH,加固后背水坡DH的坡度i=1∶1.75.施工隊(duì)施工10天后,為盡快完成加固任務(wù),施工隊(duì)增加了機(jī)械設(shè)備.工作效率提高到原來(lái)的2倍,結(jié)果比原計(jì)劃提前20天完成加固任務(wù),施工隊(duì)原計(jì)劃平均每天填筑土石方多少立方米?
(參考數(shù)據(jù):tan 31°≈0.60,sin 31°≈0.52)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本題滿分10分)在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=x+5x+4的頂點(diǎn)為M,與x軸交于A、B兩點(diǎn)與y軸交于C點(diǎn)。
(1)求點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo);
(2)求拋物線y=x+5x+4關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)O對(duì)稱的拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(3)設(shè)(2)中所求拋物線的頂點(diǎn)為,與x軸交于、兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn),在以A、B、C、M、、、、、這八個(gè)點(diǎn)中的四個(gè)點(diǎn)為頂點(diǎn)的平行四邊形中,求其中一個(gè)不是菱形的平行四邊形的面積。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,∠ABC=∠BCD=90°,點(diǎn)E在BC邊上,∠AED=90°
(1)求證:∠BAE=∠CED;(2)若AB+CD=DE,求證:AE+BE=CE
(3)在(2)的條件下,若△CDE與△ABE的面積的差為18,CD=6,求BE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知∠1,∠2互為補(bǔ)角,且∠3=∠B,
(1)求證:∠AFE=∠ACB
(2)若CE平分∠ACB,且∠1=80°,∠3=45°,求∠AFE的度數(shù).
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