【題目】如圖,已知AC=BC=CD,BD平分∠ABC,點(diǎn)E在BC的延長(zhǎng)線上.
(1)試說明CD∥AB的理由;
(2)CD是∠ACE的角平分線嗎?為什么?
【答案】(1)理由見解析;(2)CD是∠ACE的角平分線,理由見解析;
【解析】
(1)由BD平分∠ABC,可得∠ABD=∠DBC,而BC=CD,可得∠DBC=∠D,從而可得∠ABD=∠D,從而可證CD∥AB;
(2)CD是∠ACE的角平分線,由于CD∥AB,可知∠DCE=∠ABE,∠ACD=∠A,而AC=BC,易得∠A=∠ABE,等量代換可證∠ACD=∠DCE,從而可知CD是∠ACE的角平分線.
解:(1)∵BD平分∠ABC(已知),
∴∠ABD=∠DBC(角平分線定義),
∵BC=CD(已知),
∴∠DBC=∠D(等邊對(duì)等角),
∴∠ABD=∠D(等量代換),
∴CD∥AB(內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行);
(2)CD是∠ACE的角平分線.理由如下:
∵CD∥AB,
∴∠DCE=∠ABE(兩直線平行,同位角相等),∠ACD=∠A(兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等),∵AC=BC(已知),
∴∠A=∠ABE(等邊對(duì)等角),
∴∠ACD=∠DCE(等量代換),即CD是∠ACE的角平分線.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】列方程解應(yīng)用題:
2018年10月24日港珠澳大橋正式開通,它是中國(guó)建設(shè)史上里程最長(zhǎng)、投資最多、施工難度最大的跨海橋梁項(xiàng)目,體現(xiàn)了我國(guó)逢山開路、遇水架橋的奮斗精神,體現(xiàn)了我國(guó)綜合國(guó)力、自主創(chuàng)新能力,體現(xiàn)了我國(guó)勇創(chuàng)世界一流的民族志氣. 港珠澳大橋全長(zhǎng)55公里,跨越伶仃洋,東接香港特別行政區(qū),西接廣東省珠海市和澳門特別行政區(qū),首次實(shí)現(xiàn)了珠海、澳門與香港的跨海陸路連接,極大地縮短了三地間的距離. 通車前,小亮媽媽駕車從香港到珠海的陸路車程大約220公里,如果行駛的平均速度不變,港珠澳大橋通車后,小亮媽媽駕車從香港到珠海所用的行駛時(shí)間比原來縮短了2小時(shí)15分鐘,求小亮媽媽原來駕車從香港到珠海需要多長(zhǎng)時(shí)間.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,坐標(biāo)原點(diǎn)O到一次函數(shù)y=kx-2k+1圖像的距離的最大值為___.
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【題目】Rt△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D為BC中點(diǎn).∠MDN=900,∠MDN繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn),DM、DN分別與邊AB、AC交于E、F兩點(diǎn).下列結(jié)論
①(BE+CF)=BC,②,③AD·EF,④AD≥EF,⑤AD與EF可能互相平分,
其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( )
A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,等腰直角△ABC中,AB=AC=8,以AB為直徑的半圓O交斜邊BC于D,則陰影部分面積為(結(jié)果保留π)( )
A.24﹣4π
B.32﹣4π
C.32﹣8π
D.16
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【題目】如圖,△ABC為等邊三角形,點(diǎn)D,E分別在AC,BC上,且AD=CE,AE與BD相交于點(diǎn)P,BF⊥AE于點(diǎn)F.若PF=2,則BP=( )
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線經(jīng)過點(diǎn),.
(1)求直線的解析式;
(2)若直線與直線相交于點(diǎn),求點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)根據(jù)圖象,直接寫出關(guān)于的不等式的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)投入13 800元資金購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種礦泉水共500箱,礦泉水的成本價(jià)和銷售價(jià)如表所示:
類別/單價(jià) | 成本價(jià) | 銷售價(jià)(元/箱) |
甲 | 24 | 36 |
乙 | 33 | 48 |
(1)該商場(chǎng)購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種礦泉水各多少箱?
(2)全部售完500箱礦泉水,該商場(chǎng)共獲得利潤(rùn)多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠ABD和∠BDC的平分線交于E,BE交CD于點(diǎn)F,∠1+∠2=90°.求證:
(1)AB∥CD;
(2)∠2+∠3=90°.
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