【題目】(給出定義)
數(shù)軸上順次有三點(diǎn)A、C、B,若點(diǎn)C到點(diǎn)A的距離是點(diǎn)C到點(diǎn)B的距離的3倍,我們就稱點(diǎn)C是(A、B)的“夢(mèng)想點(diǎn)”例如:圖①中,點(diǎn)A、B表示的數(shù)分別為-2、2,表示數(shù)1的點(diǎn)C是(A、B)的“夢(mèng)想點(diǎn)”;圖②中,點(diǎn)A、B表示對(duì)的數(shù)分別為-2、2,表示-1的點(diǎn)C是(B、A)的“夢(mèng)想點(diǎn).
(解決問題)
(1)若數(shù)軸上M、N兩點(diǎn)所表示的數(shù)分別為且滿足求出(M、N)的“夢(mèng)想點(diǎn)”表示的數(shù);
(2)如圖③,在數(shù)軸上點(diǎn)A、B表示的數(shù)分別為-15和65,點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)沿?cái)?shù)軸向右運(yùn)動(dòng):
①若點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)B停止,則當(dāng)P、A、B中恰好有一個(gè)點(diǎn)為其余兩個(gè)點(diǎn)的“夢(mèng)想點(diǎn)”時(shí),求這個(gè)點(diǎn)表示的數(shù);
②若點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到B后,繼續(xù)沿?cái)?shù)軸向右運(yùn)動(dòng)的過程中,是否還存在點(diǎn)P、A、B中恰好有一個(gè)點(diǎn)為其余兩點(diǎn)的“夢(mèng)想點(diǎn)”的情況?若存在,請(qǐng)直接寫出此時(shí)以PA、PB為鄰邊長(zhǎng)的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說明理由.
【答案】(1)-1;
(2)①45或5;②存在,B是(A,P)的夢(mèng)想點(diǎn)時(shí),以PA、PB為鄰邊長(zhǎng)的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為 ;B是(P,A)的夢(mèng)想點(diǎn)時(shí),以PA、PB為鄰邊長(zhǎng)的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為640.
【解析】
(1)由絕對(duì)值的非負(fù)性求出m、n的值,然后設(shè)所求數(shù)為x,根據(jù)“夢(mèng)想點(diǎn)”的定義列出方程,解方程即可;
(2)①根據(jù)“夢(mèng)想點(diǎn)”的定義可知分2種情況:P為(A,B)的夢(mèng)想點(diǎn);P為(B,A)的夢(mèng)想點(diǎn). 設(shè)點(diǎn)P表示的數(shù)為y,根據(jù)夢(mèng)想點(diǎn)的定義列出方程,進(jìn)而得出P點(diǎn)表示的數(shù);
②假設(shè)存在滿足條件的點(diǎn),根據(jù)“夢(mèng)想點(diǎn)”的定義可知分2種情況:B是(A,P)的夢(mèng)想點(diǎn);B是(P,A)的夢(mèng)想點(diǎn).設(shè)點(diǎn)P表示的數(shù)為y,根據(jù)夢(mèng)想點(diǎn)的定義列出方程,進(jìn)而得出P點(diǎn)表示的數(shù),進(jìn)而求出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)即可.
(1)∵|m+7|+2|n-1|=0,
∴m=-7,n=1.
設(shè)所求數(shù)為x,由題意得
x(-7)=3(1-x),
解得x=-1;
(2)①設(shè)點(diǎn)P表示的數(shù)為y,分兩種情況:
P是(A,B)的夢(mèng)想點(diǎn),
由題意,得y-(-15)=3×(65-y),
解得y=45;
P是(B,A)的夢(mèng)想點(diǎn),
由題意,得65-y=3[y-(-15)],
解得y=5;
故這個(gè)點(diǎn)P表示的數(shù)為45或5;
②B是(A,P)的夢(mèng)想點(diǎn),
由題意,得65(-15)=3(y65),
解得y=,
PA=65(-15)=80,PB= 65= ,
此時(shí)以PA、PB為鄰邊長(zhǎng)的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為:2×(80+)= ;
B是(P,A)的夢(mèng)想點(diǎn),
由題意得y65=3[65(-15)]
y=305,
PA=65(-15)=80,PB=30565=240,
此時(shí)以PA、PB為鄰邊長(zhǎng)的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為:2×(80+240)=640.
若點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到B后,繼續(xù)沿?cái)?shù)軸向右運(yùn)動(dòng)的過程中,存在點(diǎn)P、A、B中恰好有一個(gè)點(diǎn)為其余兩點(diǎn)的“夢(mèng)想點(diǎn)”的情況,B是(A,P)的夢(mèng)想點(diǎn)時(shí),以PA、PB為鄰邊長(zhǎng)的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為 ;B是(P,A)的夢(mèng)想點(diǎn)時(shí),以PA、PB為鄰邊長(zhǎng)的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為640.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】創(chuàng)建文明城市,人人參與,人人共建.我市各校積極參與創(chuàng)建活動(dòng),自發(fā)組織學(xué)生走上街頭,開展文明勸導(dǎo)活動(dòng).某中學(xué)九(一)班為此次活動(dòng)制作了大小、形狀、質(zhì)地等都相同的“文明勸導(dǎo)員”胸章和“文明監(jiān)督崗”胸章若干,放入不透明的盒中,此時(shí)從盒中隨機(jī)取出“文明勸導(dǎo)員”胸章的概率為 ;若班長(zhǎng)從盒中取出“文明勸導(dǎo)員”胸章3只、“文明監(jiān)督崗”胸章7只送給九(二)班后,這時(shí)隨機(jī)取出“文明勸導(dǎo)員”胸章的概率為 .
(1)請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)計(jì)算:九(一)班制作的“文明勸導(dǎo)員”胸章和“文明監(jiān)督崗”胸章各有多少只?
(2)若小明一次從盒內(nèi)剩余胸章中任取2只,問恰有“文明勸導(dǎo)員”胸章、“文明監(jiān)督崗”胸章各1只的概率是多少?(用列表法或樹狀圖計(jì)算)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)A(3,0),以A為圓心作⊙A與Y軸切于原點(diǎn),與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為B,過B作⊙A的切線l.
(1)以直線l為對(duì)稱軸的拋物線過點(diǎn)A及點(diǎn)C(0,9),求此拋物線的解析式;
(2)拋物線與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為D,過D作⊙A的切線DE,E為切點(diǎn),求DE的長(zhǎng);
(3)點(diǎn)F是切線DE上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),當(dāng)△BFD與△EAD相似時(shí),求出BF的長(zhǎng) .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1個(gè)單位,每個(gè)小方格的頂點(diǎn)叫格點(diǎn).
(1)畫出△ABC向左平移2個(gè)單位,再向上平移3個(gè)單位后得到的△A1B1C1;
(2)圖中AC與A1C1的關(guān)系是: ;
(3)畫出△ABC中BC邊上的中線AD;
(4)△ACD的面積為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在ABCD中,E,F(xiàn)分別是邊AD,BC上的點(diǎn),且AE=CF,直線EF分別交BA的延長(zhǎng)線、DC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G,H,交BD于點(diǎn)O.
(1)求證:△ABE≌△CDF;
(2)連接DG,若DG=BG,則四邊形BEDF是什么特殊四邊形?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD的外側(cè),作等邊三角形ADE,連接BE,CE.
(1)求證:BE=CE.
(2)求∠BEC的度數(shù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于 的一元二次方程 x2+(2m-1)x+m2=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根 x1 和 x2 .
(1)求實(shí)數(shù) m 的取值范圍;
(2)當(dāng) x12-x22 時(shí),求 m 的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲組的名工人12月份完成的總工作量比此月人均定額的倍多件,乙組的名工人12月份完成的總工作量比此月人均定額的倍少件.
(1)如果兩組工人實(shí)際完成的此月人均工作量相等,那么此月的人均定額是多少件?
(2)如果甲組工人實(shí)際完成的此月人均工作量比乙組工人實(shí)際完成的此月人均工作量少3件,那么此月人均定額是多少件?
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