【題目】甲、乙兩地之間的距離為900km,一列快車從甲地駛往乙地,一列慢車從乙地駛往甲地,兩車同時(shí)出發(fā).已知快車的速度是慢車的2倍,慢車12小時(shí)到達(dá)甲地.
(1)慢車速度為每小時(shí)km;快車的速度為每小時(shí)km;
(2)當(dāng)兩車相距300km時(shí),兩車行駛了小時(shí);
(3)若慢車出發(fā)3小時(shí)后,第二列快車從乙地出發(fā)駛往甲地,速度與第一列快車相同.在第二列快車行駛的過(guò)程中,當(dāng)它和慢車相距150km時(shí),求兩列快車之間的距離.
【答案】
(1)75,150
(2) 或
(3)解:設(shè)第二列快車行x時(shí),第二列快車和慢車相距150km.分兩種情況:
①慢車在前,則75×3+75x﹣150=150x,
解得x=1.
此時(shí)900﹣150×(3+1)﹣150×1=150.
②慢車在后,則75×3+75x+150=150x,
解得x=5.
此時(shí)第一列快車已經(jīng)到站,150×5=750.
綜上,第二列快車和慢車相距150km時(shí),兩列快車相距150km或750km.
【解析】解:(1)慢車速度為:900÷12=75(千米/時(shí)).
快車的速度:75×2=150(千米/時(shí)).
故答案是:75,150;(2)①當(dāng)相遇前相距300km時(shí), = (小時(shí));②當(dāng)相遇后相距300km時(shí), (小時(shí));
綜上所述,當(dāng)兩車相距300km時(shí),兩車行駛了 或 小時(shí);
故答案是: 或 ;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問(wèn)題提出:
(1)如圖1,在正方形ABCD中,M是BC邊(不含端點(diǎn)B、C)上任意一點(diǎn),P是BC延長(zhǎng)線上一點(diǎn),N是∠DCP的平分線上一點(diǎn).若∠AMN=90°,求證:AM=MN. 下面給出一種證明的思路,你可以按這一思路證明,也可以選擇另外的方法證明.
證明:在邊AB上截取AE=MC,連接ME.正方形ABCD中,∠B=∠BCD=90°,AB=BC.
∴∠NMC=180°﹣∠AMN﹣∠AMB=180°﹣∠B﹣∠AMB=∠MAB=∠MAE,即∠NMC=∠MAE.
(下面請(qǐng)你完成余下的證明過(guò)程)
(2)若將(1)中的“正方形ABCD”改為“正三角形ABC”(如圖2),N是∠ACP的平分線上一點(diǎn),則∠AMN=60°時(shí),結(jié)論AM=MN是否還成立?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)若將(1)中的“正方形ABCD”改為“正n邊形ABCD…X,請(qǐng)你作出猜想:當(dāng)∠AMN=時(shí),結(jié)論AM=MN仍然成立.(直接寫出答案,不需要證明)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“三次投擲一枚硬幣,三次正面朝上”這一事件是( )
A. 必然事件 B. 隨機(jī)事件 C. 不可能事件 D. 確定事件
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】給出下列5個(gè)命題:①經(jīng)過(guò)三個(gè)點(diǎn)一定可以作圓.②等弧所對(duì)的圓周角相等.③相等的圓心角所對(duì)的弦相等.④任意一個(gè)三角形一定只有一個(gè)外接圓.其中真命題有( )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖①是由大小相同的小正方體搭成的幾何體.
(1)請(qǐng)?jiān)趫D②中畫出該幾何體的俯視圖和左視圖;
(2)如果在圖①所示的幾何體表面涂上紅色,則在所有的小正方體中,有個(gè)正方體恰有兩個(gè)面是紅色,有個(gè)正方體恰有三個(gè)面是紅色.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校在落實(shí)國(guó)家“營(yíng)養(yǎng)餐”工程中,選用了A,B,C,D種不同類型的套餐.實(shí)行一段時(shí)間后,學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取部分學(xué)生對(duì)“你喜歡的套餐類型(必選且只選一種)”進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,將調(diào)查情況整理后,繪制成如圖所示的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)你根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)在這次調(diào)查中,一共抽取了 名學(xué)生;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)如果全校有1200名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)其中喜歡D套餐的學(xué)生的人數(shù).
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