某中學(xué)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識(shí)測(cè)試,為了解測(cè)試結(jié)果,隨機(jī)抽取部分學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析,將成績(jī)分為三個(gè)等級(jí):不合格、一般、優(yōu)秀,并繪制成如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖(不完整).
請(qǐng)你根據(jù)圖中所給的信息解答下列問題:
(1)請(qǐng)將以上兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)若“一般”和“優(yōu)秀”均被視為達(dá)標(biāo)成績(jī),則該校被抽取的學(xué)生中有______人達(dá)標(biāo);
(3)若該校學(xué)生有人,請(qǐng)你估計(jì)此次測(cè)試中,全校達(dá)標(biāo)的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年上海市徐匯區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
如圖,直線y=4x+4與x軸、y軸相交于B、C兩點(diǎn),拋物線y=ax2-2ax+c(a≠0)過點(diǎn)B、C,且與x軸另一個(gè)交點(diǎn)為A,以O(shè)C、OA為邊作矩形OADC,CD交拋物線于點(diǎn)G.
(1)求拋物線的解析式以及點(diǎn)A的坐標(biāo);
(2)已知直線x=m交OA于點(diǎn)E,交CD于點(diǎn)F,交AC于點(diǎn)M,交拋物線(CD上方部分)于點(diǎn)P,請(qǐng)用含m的代數(shù)式表示PM的長(zhǎng);
(3)在(2)的條件下,聯(lián)結(jié)PC,若△PCF和△AEM相似,求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年安徽省安慶市中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,BD平分∠ABC,CD∥AB,若∠BCD=70°,則∠CDB的度數(shù)為( 。
A.55° B.50° C.45° D.30°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2016屆安徽省無為縣七年級(jí)第一學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如圖,公園里,美麗的草坪上有時(shí)出現(xiàn)了一條很不美觀的“捷徑”,但細(xì)想其中也蘊(yùn)含著一個(gè)數(shù)學(xué)中很重要的“道理”,這個(gè)“道理”是 ;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2016屆安徽省無為縣七年級(jí)第一學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
在時(shí)刻8∶30時(shí),時(shí)鐘上的時(shí)針與分針間的夾角是
A.75° B.85° C.70° D.60°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2016屆初中數(shù)學(xué)湘教版七年級(jí)上第6章練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
為了預(yù)防“禽流感”的傳播,檢疫人員對(duì)某養(yǎng)殖場(chǎng)的家禽進(jìn)行檢驗(yàn),任意抽取了其中的100只,此種方式屬于______調(diào)查,樣本容量是______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2016屆初中數(shù)學(xué)湘教版七年級(jí)上第6章練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
老師對(duì)某班全體學(xué)生在電腦培訓(xùn)前后進(jìn)行了一次水平測(cè)試,考分以同一標(biāo)準(zhǔn)劃分為“不合格”“合格”“優(yōu)秀”三個(gè)等級(jí),成績(jī)見下表.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
成績(jī) | 培訓(xùn)前 | 培訓(xùn)后 |
不合格 | 40 | 10 |
合格 | 8 | 25 |
優(yōu)秀 | 2 | 15 |
A.培訓(xùn)前成績(jī)“不合格”的學(xué)生占
B.培訓(xùn)前成績(jī)“合格”的學(xué)生是“優(yōu)秀”學(xué)生的倍
C.培訓(xùn)后的學(xué)生成績(jī)達(dá)到了“合格”以上
D.培訓(xùn)后優(yōu)秀率提高了
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2016屆初中數(shù)學(xué)湘教版七年級(jí)上第4章練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
某商品按進(jìn)價(jià)增加出售,因積壓需降價(jià)處理,如果仍想獲得的利潤,則出售價(jià)需打 折.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2016屆初中數(shù)學(xué)湘教版七年級(jí)上第2章練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
一個(gè)學(xué)生由于粗心,在計(jì)算的值時(shí),誤將 “”看成“”,結(jié)果得,則的值應(yīng)為____________.
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