如圖是一個量角器和一個含30°角的直角三角板放置在一起的示意圖,其中點B在半圓O的直徑DE的延長線上,AB切半圓O于點F,且BC=OE.
(1)求證:DE∥CF;
(2)當OE=2時,若以O(shè),B,F(xiàn)為頂點的三角形與△ABC相似,求OB的長;
(3)若OE=2,移動三角板ABC且使AB邊始終與半圓O相切,直角頂點B在直徑DE的延長線上移動,求出點B移動的最大距離.

【答案】分析:(1)先作輔助線,連接OF,證明四邊形OBCF是平行四邊形,得出DE∥CF;
(2)利用相似比求OB的長,
(3)由題意得到點B所在的兩個極值位置,求出點B移動的最大距離.
解答:(1)證明:連接OF,
∵AB切半圓O于點F,OF是半徑,
∴∠OFB=90°,
∵∠ABC=90°,
∴∠OFB=∠ABC,
∴OF∥BC,
∵BC=OE,OE=OF,
∴BC=OF,
∴四邊形OBCF是平行四邊形,
∴DE∥CF;

(2)解:若△OBF∽△ACB,
=
∴OB=,
∵∠A=30°,∠ABC=90°,BC=OE=2,
∴AC=4,AB=2
又∵OF=OE=2,
∴OB==;
若△BOF∽△ACB,
=
∴OB=,
∴OB==4;
綜上,OB=或4;

(3)解:畫出移動過程中的兩個極值圖,
由圖知:點B移動的最大距離是線段BE的長,
∵∠A=30°,∴∠ABO=30°,∴BO=4,∴BE=2,
∴點B移動的最大距離是線段BE的長為2.

點評:本題利用了平行四邊形的判定和性質(zhì),切線的性質(zhì)等知識解決問題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在學習“軸對稱現(xiàn)象”內(nèi)容時,王老師讓同學們尋找身邊的軸對稱圖形,小明有一副三角尺和一個量角器
(如圖所示).
精英家教網(wǎng)
(1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對稱圖形的是
 
(填字母代號);
(2)請用這三個圖形中的兩個拼成一個軸對稱圖案,在答題卡的指定位置畫出草圖(只須畫出一種);
(3)小紅也有同樣的一副三角尺和一個量角器.若他們分別從自己這三件文具中隨機取出一件,則可以拼成一個軸對稱圖案的概率是多少(請畫樹狀圖或列表計算).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

28、如圖,C、E分別在AB、DF上,小華想知道∠ACE和∠DEC是否互補,但是他有沒有帶量角器,只帶了一副三角尺,于是他想了這樣一個辦法:首先連接CF,再找出CF的中點O,然后連接EO并延長EO和直線AB相交于點B,經(jīng)過測量,他發(fā)現(xiàn)EO=BO,因此他得出結(jié)論:∠ACE和∠DEC互補,而且他還發(fā)現(xiàn)BC=EF.以下是他的想法,請你填上根據(jù).
小華是這樣想的:因為CF和BE相交于點O,
根據(jù)
對頂角相等
得出∠COB=∠EOF;
而O是CF的中點,那么CO=FO,又已知EO=BO,
根據(jù)
兩邊對應(yīng)相等且夾角相等的兩三角形全等
得出△COB≌△FOE,
根據(jù)
全等三角形對應(yīng)邊相等
得出BC=EF,
根據(jù)
全等三角形對應(yīng)角相等
得出∠BCO=∠F,
既然∠BCO=∠F根據(jù)
內(nèi)錯角相等,兩直線平行
、得出AB∥DF,
既然AB∥DF,根據(jù)
兩直線平行,同旁內(nèi)角互補
.得出∠ACE和∠DEC互補.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

19、在學習“軸對稱現(xiàn)象”內(nèi)容時,王老師讓同學們尋找身邊的軸對稱圖形,小明有一副三角尺和一個量角器
(如圖所示).

(1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對稱圖形的是
BC
(填字母代號);
(2)請用這三個圖形中的兩個拼成一個軸對稱圖案,并畫出草圖(只須畫出一種)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•廈門質(zhì)檢)如圖1所示,把一根細線固定在半圓形量角器的圓心處,另一端系一個小重物,制成簡單的測角儀,若細線正好和60°重合,則此時的仰角α是
30
30
°,若細線所在位置刻度模糊,請在圖2中添加一條直線,就能求出此時的仰角α.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2010•海曙區(qū)模擬)小明有一副三角尺和一個量角器(如圖所示)

(1)小明在這三件文具中任選一件,結(jié)果是軸對稱圖形的概率是
2
3
2
3

(2)小明把A、B兩把尺的各任意一個角拼在一起(無重疊)得到一個更大的角,請畫樹狀圖或列表說明這個角是鈍角的概率是多少?
(3)小紅也有同樣的一副三角尺和一個量角器,若他們分別從自己這三件文具中隨機取出一件,則可以拼成一個軸對稱圖案的概率是多少?(請畫樹狀圖或列表說明)

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