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【題目】甲、乙兩人以相同路線前往距離單位10km的培訓中心參加學習．圖中l(wèi)甲、l乙分別表示甲、乙兩人前往目的地所走的路程S（km）隨時間t（分）變化的函數圖象．以下說法：①乙比甲提前12分鐘到達；②甲的平均速度為15千米/小時；③乙走了8km后遇到甲；④乙出發(fā)6分鐘后追上甲．其中正確的有（ ）
A.4個
B.3個
C.2個
D.1個

【答案】B
【解析】解：①乙在28分時到達，甲在40分時到達，所以乙比甲提前了12分鐘到達；故①正確；②根據甲到達目的地時的路程和時間知：甲的平均速度=10÷ =15千米/時；故②正確；④設乙出發(fā)x分鐘后追上甲，則有： ×x= ×（18+x），解得x=6，故④正確；③由④知：乙第一次遇到甲時，所走的距離為：6× =6km，故③錯誤；所以正確的結論有三個：①②④，故選：B． 觀察函數圖象可知，函數的橫坐標表示時間，縱坐標表示路程，然后根據圖象上特殊點的意義進行解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，四邊形ABCD中，AB∥DC，∠B=90°，連接AC，∠DAC=∠BAC．若BC=4cm，AD=5cm，則AB=cm．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】某數學興趣小組在數學課外活動中,研究三角形和正方形的性質時,做了如下探究：在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D為直線BC上一動點(點D不與B,C重合)，以AD為邊在AD右側作正方形ADEF，連接CF.

(1)觀察猜想

如圖①，當點D在線段BC上時。

①BC與CF的位置關系為：___；

②BC,CD,CF之間的數量關系為：___;(將結論直接寫在橫線上)

(2)數學思考

如圖②，當點D在線段CB的延長線上時，結論①，②是否仍然成立?若成立，請給予證明；若不成立，請你寫出正確結論再給予證明；

(3)拓展延伸

如圖③,當點D在線段BC的延長線上時,延長BA交CF于點G,連接GE.若已知AB=,CD=BC，請求出GE的長。

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】計算：
（1）32﹣|﹣2|﹣（π﹣3）0+ ；
（2）（1+ ）÷ ．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖（1）所示為一上面無蓋的正方體紙盒，現將其剪開展成平面圖，如圖（2）所示．已知展開圖中每個正方形的邊長為1．

（1）求在該展開圖中可畫出最長線段的長度？這樣的線段可畫幾條？

（2）試比較立體圖中與平面展開圖中的大小關系？

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】在平面直角坐標系xOy中，已知一次函數y=kx+b（k≠0）的圖象過點P（1，1），與x軸交于點A，與y軸交于點B，且tan∠ABO=3，那么點A的坐標是 ．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】已知：△ABC中，AB=AC，∠BAC=90°．

（1）如圖（1），CD平分∠ACB交AB于點D，BE⊥CD于點E，延長BE、CA相交于點F，請猜想線段BE與CD的數量關系，并說明理由．

（2）如圖（2），點F在BC上，∠BFE=∠ACB，BE⊥FE于點E，AB與FE交于點D，FH∥AC交AB于H，延長FH、BE相交于點G，求證：BE=FD；

（3）如圖（3），點F在BC延長線上，∠BFE=∠ACB，BE⊥FE于點E，FE交BA延長線于點D，請你直接寫出線段BE與FD的數量關系（不需要證明）．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，折疊長方形（四個角都是直角）的一邊AD使點D落在BC邊的點F處，已知AB=DC=8cm，AD=BC=10cm，求EC的長．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】若我們規(guī)定三角“”表示為：abc；方框“”表示為：（xm+yn）．例如：=1×19×3÷（24+31）=3．請根據這個規(guī)定解答下列問題：

（1）計算：= ______ ；

（2）代數式為完全平方式，則k= ______ ；

（3）解方程：=6x2+7．

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