【題目】已知圖,正方形ABCD,M是BC延長線上一點(diǎn),過B作BE⊥DM于點(diǎn)E,交DC于點(diǎn)F,過F作FG∥BC交BD于點(diǎn)G,連接GM,若S△EFD= DF2 , AB=4 ,則GM= .
【答案】8( ﹣1)
【解析】解:如圖,作EH⊥CD于H,CN⊥DM于N,NK⊥CD于K.
∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠BCF=∠DCM=90°,BC=DC,
∵BE⊥DM,
∴∠BEM=90°,
∴∠CBF+∠BME=90°,∠BME+∠CDM=90°,
∴∠CBF=∠CDM,
∴△BCF≌△DCM,
∴BF=DM,CF=CM,
∴∠FMB=∠GBM=45°,
∵FG∥BM,
∴四邊形BMFG是等腰梯形,
∴GM=BF=DM,
∵S△DEF= DFEH= DF2,
∴EH= DF,即DF=4EH,
∵△DEF∽△DNC∽△DCM,
∴CD=4NK,DM=4CN,
∵AB=CD=4 ,
∴NK= ,設(shè)CK=x,則DK=4 ﹣x,
∵△DKN∽△NKC,
∴NK2=DKKC,
∴2=x(4 ﹣x),
∴x=2 ﹣ 或2 + (舍棄),
在Rt△CKN中,CN= = =2( ﹣1),
∴GM=DM=4CN=8( ﹣1).
所以答案是8( ﹣1).
【考點(diǎn)精析】掌握三角形的面積和勾股定理的概念是解答本題的根本,需要知道三角形的面積=1/2×底×高;直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方,即;a2+b2=c2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知∠A=∠AGE,∠D=∠DGC.
(1)試說明AB∥CD;
(2)若∠1+∠2=180°,且∠BEC=2∠B+60°,求∠C的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:
解答“已知x﹣y=2,且x>1,y<0,試確定x+y的取值范圍”有如下解法
解:∵x﹣y=2,∴x=y+2 又∵x>1∴y+2>1∴y>﹣1
又∵y<0∴﹣1<y<0…①
同理可得1<x<2…②
由①+②得:﹣1+1<x+y<0+2∴x+y的取值范圍是0<x+y<2
按照上述方法,完成下列問題:
(1)已知x﹣y=3,且x>2,y<1,則x+y的取值范圍是
(2)已知關(guān)于x,y的方程組的解都是正數(shù)
①求a的取值范圍;②若a﹣b=4,求a+b的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點(diǎn),試分別根據(jù)下列條件,求出點(diǎn)的坐標(biāo).
(1)點(diǎn)在軸上;
(2)點(diǎn)的橫坐標(biāo)比縱坐標(biāo)大2;
(3)點(diǎn)在過,且與軸平行的直線上.
(4)點(diǎn)在到兩個(gè)坐標(biāo)軸的距離相等.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn),,三點(diǎn).
(1)在平面直角坐標(biāo)中畫出,求的面積
(2)在軸上是否存在一點(diǎn)使得的面積等于的面積?若存在,求出點(diǎn)坐標(biāo);若不存在,說明理由.
(3)如果在第二象限內(nèi)有一點(diǎn),用含的式子表示四邊形的面積;
(4)且四邊形的面積是的面積的三倍,是否存在點(diǎn),若存在,求出滿足條件的點(diǎn)坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校八年級同學(xué)到距學(xué)校6千米的郊外春游,一部分同學(xué)步行,另一部分同學(xué)騎自行車,沿相同路線前往.如圖,a,b分別表示步行和騎車的同學(xué)前往目的地所走的路程y(千米)與所用時(shí)間x(分鐘)之間的函數(shù)圖象,則下列判斷錯(cuò)誤的是( )
A.騎車的同學(xué)比步行的同學(xué)晚出發(fā)30分鐘
B.步行的速度是6千米/小時(shí)
C.騎車的同學(xué)從出發(fā)到追上步行的同學(xué)用了20分鐘
D.騎車的同學(xué)和步行的同學(xué)同時(shí)到達(dá)目的地
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知O為直線AB上的一點(diǎn),CD⊥AB于點(diǎn)O,PO⊥OE于點(diǎn)O,OM平分∠COE,點(diǎn)F在OE的反向延長線上.
(1)當(dāng)OP在∠BOC內(nèi),OE在∠BOD內(nèi)時(shí),如圖①所示,直接寫出∠POM和∠COF之間的數(shù)量關(guān)系;
(2)當(dāng)OP在∠AOC內(nèi)且OE在∠BOC內(nèi)時(shí),如圖②所示,試問(1)中∠POM和∠COF之間的數(shù)量關(guān)系是否發(fā)生變化?并說明理由.
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