精英家教網(wǎng)如圖所示，該圖案中有
 
個正方形．
分析：從被互相垂直的線段分成的小正方形和被分的正方形兩個部分考慮求解．
解答：解：最外面的大正方形，被分成4各小正方形，共有4+1=5個，
中間的小正方形被分成4各更小的正方形，共有4+1=5個，
所以，一共有5+5=10個正方形．
故答案為：10．
點評：本題考查了認識平面圖形，不要漏掉被分的正方形本身的正方形．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•濱湖區(qū)一模）某班圍棋興趣小組的同學(xué)在一次活動時，他們用25粒圍棋擺成了如圖1所示的圖案．甲、乙、丙3人發(fā)現(xiàn)了該圖案的以下性質(zhì)：
甲：這是一個中心對稱圖形；
乙：這是一個軸對稱圖形，且有4條對稱軸；
丙：這是一個軸對稱圖形，且它的對稱軸經(jīng)過5粒棋子．
他們想，若去掉其中的若干個棋子，上述性質(zhì)能否仍具有呢？例如，去掉圖案正中間一粒棋子（如圖2，用“×”表示去掉棋子），則甲、乙發(fā)現(xiàn)的性質(zhì)仍具有．
請你幫助他們一起進行探究：
（1）在圖3中，請去掉4個棋子，使所得圖形僅保留甲所發(fā)現(xiàn)的性質(zhì)．
（2）在圖4中，請去掉4個棋子，使所得圖形僅保留丙所發(fā)現(xiàn)的性質(zhì)．
（3）在圖5中，請去掉若干個棋子（大于0且小于10），使所得圖形仍具有甲、乙、丙3人所發(fā)現(xiàn)的性質(zhì)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：013

如圖所示，在邊長為1的正方形網(wǎng)格內(nèi)，由4個相同的八邊形組成“十字”形的圖案．張明同學(xué)為了發(fā)現(xiàn)其圖案的變化過程，以八邊形A為“基本圖案”，設(shè)計了以下四種變換方案(圖中EF、GH分別為水平線AB和鉛垂線CD的夾角的平分線)：

(1)把“基本圖案A”繞點O順時針連續(xù)旋轉(zhuǎn)3個90°得到圖案C、B、D

(2)把“基本圖案A”分別以O(shè)E、OG、OF所在直線為對稱軸，順時針依次翻折得到圖案C、B、D

(3)把“基本圖案A”繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°得到“圖案C”，再CD的中垂線為對稱軸，用“圖案C”的軸對稱“圖案D”，用同樣的方法作出“圖案A”的軸對稱“圖案B”

(4)把“基本圖案A”繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°得到“圖案C”，再把“基本圖案A”沿AB的方向平移6個單位長度得到“圖案B”，將“圖案C”用同樣的平移方法得“圖案D”

則該生上述四種方案中，正確的個數(shù)有

[　　]

A．1
B．2
C．3
D．4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：學(xué)習(xí)周報　數(shù)學(xué)　華師大八年級版　2009－2010學(xué)年　第19～26期　總第175～182期 華師大版 題型：044

要將學(xué)校植物園沿路護欄紋飾部分設(shè)計成若干個全等的菱形圖案，每增加一個菱形圖案，紋飾的長度就增加d cm，如圖所示．已知每個菱形圖案的邊長為10cm，其一個內(nèi)角為60°．

(1)若d＝26，該紋飾有231個菱形圖案，求紋飾的長度L；

(2)當d＝20時，若保持(1)中紋飾長度不變，則需要多少個這樣的菱形圖案？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2013年江蘇省無錫市濱湖區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

某班圍棋興趣小組的同學(xué)在一次活動時，他們用25粒圍棋擺成了如圖1所示的圖案．甲、乙、丙3人發(fā)現(xiàn)了該圖案的以下性質(zhì)：
甲：這是一個中心對稱圖形；
乙：這是一個軸對稱圖形，且有4條對稱軸；
丙：這是一個軸對稱圖形，且它的對稱軸經(jīng)過5粒棋子．
他們想，若去掉其中的若干個棋子，上述性質(zhì)能否仍具有呢？例如，去掉圖案正中間一粒棋子（如圖2，用“×”表示去掉棋子），則甲、乙發(fā)現(xiàn)的性質(zhì)仍具有．
請你幫助他們一起進行探究：
（1）在圖3中，請去掉4個棋子，使所得圖形僅保留甲所發(fā)現(xiàn)的性質(zhì)．
（2）在圖4中，請去掉4個棋子，使所得圖形僅保留丙所發(fā)現(xiàn)的性質(zhì)．
（3）在圖5中，請去掉若干個棋子（大于0且小于10），使所得圖形仍具有甲、乙、丙3人所發(fā)現(xiàn)的性質(zhì)．

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