(本題滿分8分)如圖,將長方形紙片的兩角分別折疊,使頂點B落在B′處,頂點A落在A′處,EC、ED為折痕,并且點E、A′、B′在同一條直線上。若∠BED=320,求∠CED和∠AEC的度數(shù)。

解:∠CED =900, ┉┉4分
∠AEC =580┉┉8分

分析:根據(jù)翻折的性質(zhì),只要證明∠2+∠3=90°即可;根據(jù)∠2+∠3=90°及對角線知識可求得∠AEC。
解答:

∵EC和ED是折痕,
∴∠1=∠2,∠3=∠4,
又∵∠1+∠2+∠3+∠4=180°,
∴2(∠2+∠3)=180°,
∴∠2+∠3=90°,
即∠CED=90°。
又∠2=∠1=32°,
∴∠4=∠3=90°-∠1=90°-32°=58°,
即∠AEC=58°。
點評:本題考查翻折變換的知識,折疊問題要重視折痕,找清折痕兩邊重合的部分,即相等的邊,相等的角有哪些,找準(zhǔn)這些關(guān)系對解決題目有很大幫助。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如圖,∠ABC=90°,O為射線BC上一點,以點O為圓心,OB長為半徑作⊙O,若射線BA繞點B按順時針方向旋轉(zhuǎn)至,若與⊙O相切,則旋轉(zhuǎn)的角度(0° <<180°)等于         

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖9所示,是邊長為的等邊三角形,其中是坐標(biāo)原點,頂點軸的正方向上,將折疊,使點落在邊上,記為,折痕為
小題1:設(shè)的長為,的周長為,求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式.
小題2:當(dāng)//y軸時,求點和點的坐標(biāo).
小題3:當(dāng)上運動但不與、重合時,能否使成為直角三角形?若能,請求出點的坐標(biāo);若不能,請說明理由.
\

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

一個長為4cm,寬為3cm的長方形木板在桌面上做無 滑動的翻滾(順時針方向),木板左上角一點A位置的變 化為A→A1→A2,其中第二次翻滾被面上一小木塊擋 住,使木板與桌面成30°的角,則點A滾到A2位置時 共走過的路徑長為
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

已知點(5,)與點(,-3)關(guān)于y軸對稱,則=_________。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,AB="4" .以斜邊AB的中點D為旋轉(zhuǎn)中心,把△ABC按逆時針方向旋轉(zhuǎn)角(),當(dāng)點A的對應(yīng)點與點C重合時,B,C兩點的對應(yīng)點分別記為EF,EFAB的交點為G,此時等于         ° ,△DEG的面積為    

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

  (本小題滿分12分)
小題1: (1)觀察發(fā)現(xiàn)
如(a)圖,若點A,B在直線同側(cè),在直線上找一點P,使AP+BP的值最。
做法如下:作點B關(guān)于直線的對稱點,連接,與直線的交點就是所求的點P
再如(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最。
做法如下:作點B關(guān)于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為       . (2分)

小題2:(2)實踐運用
如圖,菱形ABCD的兩條對角線分別長6和8,點P是對角線AC上的一個動點,點M、N分別是邊AB、BC的中點,求PM+PN的最小值。(5分)

小題3:(3)拓展延伸
如(d)圖,在四邊形ABCD的對角線AC上找一點P,使∠APB=∠APD.保留作圖痕跡,不必寫出作法.  (5分)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知A,B兩點在直線l的同側(cè),試用直尺(沒有刻度)和圓規(guī),在l上找兩點C和D(CD的長度為定值),使得AC+CD+DB最短.(不要求寫畫法)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

現(xiàn)有一張長和寬之比為2:1的長方形紙片.將它折兩次(第一次折后也可以打開鋪平再折第二次).使得折痕將紙片分為面積相等且不重疊的四個部分(稱為一個操作),如圖甲(虛線表示折痕).

除圖甲外,請你再給出三個不同的操作,分別將折痕畫在圖①至圖③中(規(guī)定:一個操作得到的四個圖形,和另一個操作得到的四個圖形,如果能夠“配對”得到四組全等的圖形,那么就認為是相同的操作.如圖乙和圖甲是相同的操作).

圖①                        圖②                 圖③

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案