(2012•靜?h二模)已知二次函數(shù)y1=ax2+bx+c(a≠0)的圖象經(jīng)過三點(diǎn)(1,0),(-3,0),(0,-
3
2
).
(Ⅰ)求二次函數(shù)的解析式;
(Ⅱ)若(Ⅰ)中的二次函數(shù),當(dāng)x取a,b(a≠b)時(shí)函數(shù)值相等,求x取a+b時(shí)的函數(shù)值;
(Ⅲ)若反比例函數(shù)y2=
k
x
(k>0,x>0)的圖象與(Ⅰ)中的二次函數(shù)的圖象在第一象限內(nèi)的交點(diǎn)為A,點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為x0滿足2<x0<3,試求實(shí)數(shù)k的取值范圍.
分析:(Ⅰ)直接利用待定系數(shù)法求函數(shù)的解析式即可.
(Ⅱ)首先將x=a、b代入拋物線的解析式中,聯(lián)立所得的兩個(gè)方程即可求出a+b的值;再將x=a+b代入(Ⅰ)的拋物線解析式中即可求出此時(shí)的函數(shù)值.
(Ⅲ)首先大致畫出y1、y2的函數(shù)圖象,大致判斷出2<x0<3中,兩函數(shù)的增減性;然后根據(jù)x0=2或3時(shí),兩函數(shù)值的大小關(guān)系列出不等式組,由此求得k的取值范圍.
解答:解:(Ⅰ)設(shè)拋物線解析式為y=a(x-1)(x+3)
將(0,-
3
2
)代入,解得a=
1
2

∴拋物線解析式為y=
1
2
x2+x-
3
2


(Ⅱ)當(dāng)x=a時(shí),y1=
1
2
a2+a-
3
2
,當(dāng)x=b時(shí),y1=
1
2
b2+b-
3
2

1
2
a2+a-
3
2
=
1
2
b2+b-
3
2
,
∴a2-b2+2(a-b)=0,即(a-b)(a+b+2)=0,
∵a≠b,∴a+b=-2.
∴y1=
1
2
(a+b)2+(a+b)-
3
2
=
1
2
(-2)2-2-
3
2
=-
3
2

即x取a+b時(shí)的函數(shù)值為-
3
2


(Ⅲ)當(dāng)2<x<3時(shí),函數(shù)y1=
1
2
x2+x-
3
2
,y1隨著x增大而增大,對(duì)y2=
k
x
(k>0),y2隨著X的增大而減小.
∵A(x0,y0)為二次函數(shù)圖象與反比例函數(shù)圖象的交點(diǎn),
∴當(dāng)x0=2時(shí),由反比例函數(shù)圖象在二次函數(shù)上方得y2>y1,
k
2
1
2
×22+2-
3
2
,解得k>5.
當(dāng)x0=3時(shí),二次函數(shù)數(shù)圖象在反比例上方得y1>y2,
1
2
×32+3-
3
2
k
3
,解得k<18.
所以k的取值范圍為5<k<18.
點(diǎn)評(píng):該題主要考查的是函數(shù)解析式的確定以及不等式的應(yīng)用.最后一題中,通過圖示找出與題相關(guān)的不等式是突破題目的關(guān)鍵,因此在平常的解題過程中,要注意數(shù)形結(jié)合思想的合理運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•靜?h二模)如圖,拋物線m:y=ax2+b(a<0,b>0)與x軸于點(diǎn)A、B(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C.將拋物線m繞點(diǎn)B旋轉(zhuǎn)180°,得到新的拋物線n,它的頂點(diǎn)為C1,與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為A1.若四邊形AC1A1C為矩形,則a,b應(yīng)滿足的關(guān)系式為(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•靜?h二模)現(xiàn)有A、B兩個(gè)班級(jí),每個(gè)班級(jí)各有45名學(xué)生參加一次測(cè)驗(yàn),每名參加者可獲得0、1、2、3、4、5、6、7、8、9分這幾種不同分值中的一種.測(cè)試結(jié)果A班的成績?nèi)缦聢D所示,B班的成績?nèi)绫硭荆?br />
分?jǐn)?shù) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
人數(shù) 1 3 5 7 6 8 6 4 3 2
由觀察所得,
B
B
班的方差較大;若兩班合計(jì)共有60人及格,問參加者最少獲
4
4
分值可以及格.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•靜?h二模)在1×3的矩形內(nèi)不重疊地放兩個(gè)與大矩形相似的小矩形,且每個(gè)小矩形的每條邊與大矩形的一條邊平行.
(Ⅰ)如圖①放置時(shí),兩個(gè)小矩形周長和(兩個(gè)小矩形重疊的邊要重復(fù)計(jì)算)為
16
3
16
3

(Ⅱ)怎樣放置才能使兩個(gè)小矩形周長和最大?在圖②中畫出圖形,其最大值為
88
9
88
9

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•靜海縣二模)在平面直角坐標(biāo)系中,兩個(gè)全等的直角三角板OAB和DCE重疊在一起,∠AOB=60°,B(2,0).固定△OAB不動(dòng),將△DCE進(jìn)行如下操作:
(Ⅰ) 如圖①,△DCE沿x軸向右平移(D點(diǎn)在線段AB內(nèi)移動(dòng)),連接AC、AD、CB,四邊形ADBC的形狀在不斷的變化,它的面積變化嗎?若不變,求出其面積;若變化,請(qǐng)說明理由.
(Ⅱ)如圖②,當(dāng)點(diǎn)D為OB的中點(diǎn)時(shí),請(qǐng)你猜想四邊形ADBC的形狀,并說明理由.
(Ⅲ)如圖③,在(Ⅱ)中,將點(diǎn)D固定,然后繞D點(diǎn)按順時(shí)針將△DCE旋轉(zhuǎn)30°,在x軸上求一點(diǎn)P,使|AP-CP|最大.請(qǐng)直接寫出P點(diǎn)的坐標(biāo)和最大值,不要求說明理由.

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