有如下三個結論:
甲:a,b,c中至少有兩個互為相反數(shù),則a+b+c=0
乙:a,b,c中至少有兩個互為相反數(shù),則(a+b)2+(b+c)2+(c-a)2=0
丙:a,b,c中至少有兩個互為相反數(shù),則(a+b)(b+c)(c+a)=0
其中正確結論的個數(shù)是


  1. A.
    0
  2. B.
    1
  3. C.
    2
  4. D.
    3
B
分析:根據(jù)相反數(shù)的性質,一對相反數(shù)的和為0,舉反例排除錯誤結論,從而得到正確選項.
解答:比如選a=5,b=-5,c=3,5,-5,3至少有兩個互為相反數(shù),但5+(-5)+3=3≠0,知(甲)不正確.
[5+(-5)]2+(-5+3)2+(3-5)2=8≠0,知(乙)不正確.
a,b,c三數(shù)中至少有兩個互為相反數(shù),則a+b=0,b+c=0,c+a=0,這三個等式中至少有一個成立,根據(jù)0與任何數(shù)的乘積都是0,可知(a+b)(b+c)(c+a)=0,故(丙)正確.
所以正確結論有1個.
故選B.
點評:本題主要考查了相反數(shù)的性質:兩數(shù)互為相反數(shù),它們的和為0.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

10、有如下三個結論:
甲:a,b,c中至少有兩個互為相反數(shù),則a+b+c=0
乙:a,b,c中至少有兩個互為相反數(shù),則(a+b)2+(b+c)2+(c-a)2=0
丙:a,b,c中至少有兩個互為相反數(shù),則(a+b)(b+c)(c+a)=0
其中正確結論的個數(shù)是( 。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

20、為了了解甲、乙兩同學對“字的個數(shù)”的估計能力,現(xiàn)場對他們進行了5次測試,測試方法是:拿出一張報紙,隨意用筆畫一個圈,讓他們看了一眼后迅速說出圈內有多少個漢字,但不同的是:甲同學每次估計完字數(shù)后不告訴他圈內的實際字數(shù),乙同學每次估計完字數(shù)后告訴他圈內的實際字數(shù).根據(jù)甲、乙兩同學5次估計情況可繪制統(tǒng)計圖如下:
(1)觀察、分析上圖,寫出三條不同類型的正確結論;
(2)若對甲、乙兩同學進行第6次測試,
①請你用統(tǒng)計知識分別預測他們估計字數(shù)的偏差率(從一個角度預測即可);
②當所圈出的實際字數(shù)為100個時,請根據(jù)①中預測的偏差率推算出他們估計的字數(shù)所在的范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網某課題學習小組在一次活動中對三角形的內接正方形的有關問題進行了探討:
定義:如果一個正方形的四個頂點都在一個三角形的邊上,那么我們就把這個正方形叫做三角形的內接正方形.
結論:在探討過程中,有三位同學得出如下結果:
甲同學:在鈍角、直角、不等邊銳角三角形中分別存在
 
個、
 
個、
 
個大小不同的內接正方形.
乙同學:在直角三角形中,兩個頂點都在斜邊上的內接正方形的面積較大.
丙同學:在不等邊銳角三角形中,兩個頂點都在較大邊上的內接正方形的面積反而較。
任務:(1)填充甲同學結論中的數(shù)據(jù);
(2)乙同學的結果正確嗎?若不正確,請舉出一個反例并通過計算給予說明,若正確,請給出證明;
(3)請你結合(2)的判定,推測丙同學的結論是否正確,并證明.

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科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:單選題

有如下三個結論:
甲:a,b,c中至少有兩個互為相反數(shù),則a+b+c=0
乙:a,b,c中至少有兩個互為相反數(shù),則(a+b)2+(b+c)2+(c-a)2=0
丙:a,b,c中至少有兩個互為相反數(shù),則(a+b)(b+c)(c+a)=0
其中正確結論的個數(shù)是( 。
A.0B.1C.2D.3

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