【題目】如圖,已知Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=60°,AC=3cm,AB=6m,點P在線段AC上以1cm/s的速度由點C向點A運動,同時,點Q在線段AB上以2cm/s的速度由點A向點B運動,設運動時間為t(s).
(1)當t=1時,判斷△APQ的形狀,并說明理由;
(2)當t為何值時,△APQ與△CQP全等?請寫出證明過程.
【答案】(1)△APQ是等邊三角形;(2)t=1.5.
【解析】
(1)分別求出AP、AQ的長,根據(jù)等邊三角形的判定定理即可得出結論;
(2)根據(jù)全等的條件和已知分別求出AP、CP、AQ、CQ的長,根據(jù)全等三角形的判定定理即可得出結論.
(1)△APQ是等邊三角形.理由如下:
∵t=1,∴AP=3﹣1×1=2,AQ=2×1=2,∴AP=AQ.
∵∠A=60°,∴△APQ是等邊三角形;
(2)存在t,使△APQ和△CPQ全等.當t=1.5s時,△APQ和△CPQ全等.理由如下:∵在Rt△ACB中,AB=6,AC=3,∴∠B=30°,∠A=60°,當t=1.5時,此時AP=PC.
∵t=1.5s,∴AP=CP=1.5cm.
∵AQ=3cm,∴AQ=AC.
又∵∠A=60°,∴△ACQ是等邊三角形,∴AQ=CQ.
在△APQ和△CPQ中,∵AQ=CQ,AP=CP,PQ=PQ,∴△APQ≌△CPQ(SSS);
即存在時間t,使△APQ和△CPQ全等,時間t=1.5;
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【題目】如圖,正方形OABC和正方形CDEF在平面直角坐標系中,點O,C,F(xiàn)在y軸上,點O為坐標原點,點M為OC的中點,拋物線y=ax2+b經過M,B,E三點,則 的值為 .
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【題目】如圖,正△ABC的邊長為2,以BC邊上的高AB1為邊作正△AB1C1,△ABC與△AB1C1公共部分的面積記為S1;再以正△AB1C1邊B1C1上的高AB2為邊作正△AB2C2,△AB1C1與△AB2C2公共部分的面積記為S2;…,以此類推,則Sn=____.(用含n的式子表示)
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【題目】如圖,在一塊直角三角板ABC中,∠C=90°,∠A=30°,BC=1,將另一個含30°角的△EDF的30°角的頂點D放在AB邊上,E,F(xiàn)分別在AC,BC上,當點D在AB邊上移動時,DE始終與AB垂直,若△CEF與△DEF相似,則AD= .
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【題目】如圖,直線AB、CD相交于點O,∠BOM=90°,∠DON=90°.
(1)若∠COM=∠AOC,求∠AOD的度數(shù);
(2)若∠COM=∠BOC,求∠AOC和∠MOD.
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【題目】如圖,等腰三角形ABC的底角為72°,腰AB的垂直平分線交另一腰AC于點E,垂足為D,連接BE,則下列結論錯誤的是( )
A. ∠EBC為36° B. BC = AE
C. 圖中有2個等腰三角形 D. DE平分∠AEB
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【題目】已知:點A,B,C在同一條直線上,點M、N分別是AB、AC的中點,如果AB=10cm,AC=8cm,那么線段MN的長度為( 。
A. 6cm B. 9cm C. 3cm或6cm D. 1cm或9cm
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【題目】如圖,在等邊三角形ABC中,點D,E分別在邊BC,AC上,且DE∥AB,過點E作EF⊥DE,交BC的延長線于點F.
(1)求∠F的度數(shù);
(2)若CD=2,求DF的長.
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【題目】某校共有900名學生,學校準備調查他們對“沈陽創(chuàng)建衛(wèi)生城”知識的了解程度,團委對部分學生采用了隨機抽樣調查的方式,并用收集到的數(shù)據(jù)繪制出兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖①、圖②所示):
(1)根據(jù)圖中信息,學校決定對“不了解”和“了解一點”的同學進行培訓,估計該校約有多少名學生參加培訓?
(2)請你直接將兩個統(tǒng)計圖補充完整.
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