【題目】如圖,E點(diǎn)為DF上的點(diǎn),B為AC上的點(diǎn),1=2,C=D.

試說(shuō)明:ACDF.

【答案】見解析

【解析】

試題分析:根據(jù)已知條件1=2及對(duì)頂角相等求得同位角2=3,從而推知兩直線DBEC,所以同位角C=ABD;然后由已知條件C=D推知內(nèi)錯(cuò)角D=ABD,所以兩直線ACDF.

解:∵∠1=2(已知) (1分)

1=3( 對(duì)頂角相等 ) (2分)

∴∠2=3(等量代換) (3分)

DBEC ( 同位角相等,兩直線平行 ) (5分)

∴∠C=ABD ( 兩直線平行,同位角相等 ) (7分)

∵∠C=D(已知) (8分)

∴∠D=ABD( 等量代換 ) (10分)

ACDF( 內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行 ) (12分)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】把下列多項(xiàng)式分解因式.

(1)b2﹣b

(2)2xy﹣6y;

(3)a2﹣9b2

(4)2x2﹣4x+2.

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【題目】ABC中,已知∠A=4B=104°,則∠C的度數(shù)是(  )

A. 50° B. 45° C. 40° D. 30°

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【題目】如圖,在方格紙內(nèi)將ABC水平向右平移4個(gè)單位得到ABC

1補(bǔ)全ABC,利用網(wǎng)格點(diǎn)和直尺畫圖;

2圖中AC與A1C1的關(guān)系是: ;

3畫出AB邊上的高線CD;

4畫出ABC中AB邊上的中線CE;

5BCE的面積為

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【題目】為了解某地區(qū)初一年級(jí)7000名學(xué)生的體重情況,現(xiàn)從中抽測(cè)了500名學(xué)生的體重,就這個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō),下面的說(shuō)法中正確的是( 。

A. 7000名學(xué)生是總體

B. 每個(gè)學(xué)生是個(gè)體

C. 500名學(xué)生是所抽取的一個(gè)樣本

D. 樣本容量是500

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列計(jì)算正確的是( 。

A. a6÷a3=a2 B. (﹣3ab22=﹣9a2b4

C. (﹣a+b)(﹣a﹣b)=b2﹣a2 D. (3x2y)÷xy=3x

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】課本拓展

舊知新意:

我們?nèi)菀鬃C明,三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和.那么,三角形的一個(gè)內(nèi)角與它不相鄰的兩個(gè)外角的和之間存在怎樣的數(shù)量關(guān)系呢?

1.嘗試探究:

1如圖1,DBC與ECB分別為ABC的兩個(gè)外角,試探究A與DBC+ECB之間存在怎樣的數(shù)量關(guān)系?為什么?

2.初步應(yīng)用:

2如圖2,在ABC紙片中剪去CED,得到四邊形ABDE,1=130°,則2-C= ;

3小明聯(lián)想到了曾經(jīng)解決的一個(gè)問(wèn)題:如圖3,在ABC中,BP、CP分別平分外角DBC、ECB,P與A有何數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)利用上面的結(jié)論直接寫出答案

3拓展提升:

4如圖4,在四邊形ABCD中,BP、CP分別平分外角EBC、FCB,P與A、D有何數(shù)量關(guān)系?為什么?若需要利用上面的結(jié)論說(shuō)明,可直接使用,不需說(shuō)明理由

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【題目】下列各式中能用提公因式分解因式的是( )

A. x2-y B. x2+2x C. x2+y2 D. x2-xy+1

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【題目】小龍?jiān)趯W(xué)校組織的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中負(fù)責(zé)了解他所居住的小區(qū)450戶居民的家庭收入情況.他從中隨機(jī)調(diào)查了40戶居民家庭收入情況(收入取整數(shù),單位:元),并繪制了如下的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.

根據(jù)以上提供的信息,解答下列問(wèn)題:

(1)補(bǔ)全頻數(shù)分布表.

(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.

(3)繪制相應(yīng)的頻數(shù)分布折線圖.

(4)請(qǐng)你估計(jì)該居民小區(qū)家庭屬于中等收入(大于1000不足1600元)的大約有多少戶?

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