【題目】已知:如圖,三角形內(nèi)接于為直徑,過點(diǎn)作直線,要使得的切線,還需添加的條件是(只需寫出三種):①________或②________或③________

【答案】

【解析】

添加條件是:①OAEF或∠FAC=B或∠BAC+FAC=90°,根據(jù)切線的判定和圓周角定理推出即可.

OAEF或∠FAC=B或∠BAC+FAC=90°,

理由是:①∵OAEF,OA是半徑,

EF是⊙O切線,

②∵AB是⊙0直徑,

∴∠C=90°

∴∠B+BAC=90°,

∵∠FAC=B,

∴∠BAC+FAC=90°,

OAEF,

OA是半徑,

EF是⊙O切線,

③∵∠BAC+FAC=90°,

OAEF,

OA是半徑,

EF是⊙O切線,

故答案為:OAEF,FAC=B,BAC+FAC=90°

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,在長(zhǎng)方形ABCD中,AB=DC=4,AD=BC=5.延長(zhǎng)BCE,使CE=2,連接DE.動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā),以每秒2個(gè)單位的速度沿BCCDDA向終點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒.

1)請(qǐng)用含t的式子表達(dá)ABP的面積S

2)是否存在某個(gè)t值,使得DCPDCE全等?若存在,請(qǐng)求出所有滿足條件的t值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系中,每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)都是1.

(1)按要求作圖:

①以坐標(biāo)原點(diǎn)O為旋轉(zhuǎn)中心,將ABC逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到A1B1C1;

②作出A1B1C1關(guān)于原點(diǎn)成中心對(duì)稱的中心對(duì)稱圖形A2B2C2

(2)A2B2C2中頂點(diǎn)B2坐標(biāo)為   

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=kx+b與反比例函數(shù)y=(m≠0)的圖象交于點(diǎn)A(3,1),且過點(diǎn)B(0,﹣2).

(1)求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的表達(dá)式;

(2)如果點(diǎn)P是x軸上一點(diǎn),且△ABP的面積是3,求點(diǎn)P的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,的內(nèi)切圓與各邊分別相切于點(diǎn),,那么下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 點(diǎn)的三條角平分線的交點(diǎn) B. 點(diǎn)的三條中線的交點(diǎn)

C. 點(diǎn)的三條邊的垂直平分線的交點(diǎn) D. 一定是銳角三角形

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,是以為直徑的上的一點(diǎn),于點(diǎn),過點(diǎn)的切線,與的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn),點(diǎn)的中點(diǎn),連結(jié)于點(diǎn)

(1)求證:的切線;

(2)求證:

(3)若,且的半徑長(zhǎng)為,求

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知點(diǎn)O是等腰直角三角形ABC斜邊上的中點(diǎn),AB=BC,EAC上一點(diǎn),連結(jié)EB.

(1) 如圖1,若點(diǎn)E在線段AC上,過點(diǎn)AAMBE,垂足為M,交BO于點(diǎn)F.求證:OE=OF

(2)如圖2,若點(diǎn)EAC的延長(zhǎng)線上,AMBE于點(diǎn)M,交OB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,其它條件不變,則結(jié)論“OE=OF”還成立嗎?如果成立,請(qǐng)給出證明;如果不成立,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在等邊△ABC中,點(diǎn)DE分別在邊BC,AC上,DEAB,過點(diǎn)EEFDE,交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F

1)求∠F的度數(shù);

2)若CD2,求DFEF的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】《北京中小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)21條改進(jìn)意見》中的第三條指出:“在教學(xué)中重視對(duì)國學(xué)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí),重視歷史文化的熏陶,加強(qiáng)與革命傳統(tǒng)教育的結(jié)合,使學(xué)生了解中華文化的悠久歷史,增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信,使語文教學(xué)成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉之一”.為此,昌平區(qū)掀起了以“閱讀經(jīng)典作品,提升思維品質(zhì)”為主題的讀書活動(dòng)熱潮,在一個(gè)月的活動(dòng)中隨機(jī)調(diào)查了某校初二年級(jí)學(xué)生的周人均閱讀時(shí)間的情況,整理并繪制了如下的統(tǒng)計(jì)圖表:

某校初二年級(jí)學(xué)生周人均閱讀時(shí)間頻數(shù)分布表

周人均閱讀時(shí)間x

(小時(shí))

頻數(shù)

頻率

0x2

10

0.025

2x4

60

0.150

4x6

a

0.200

6x8

110

0.275

8x10

100

0.250

10x12

40

b

合計(jì)

400

1.000

請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問題:

1)在頻數(shù)分布表中a=______,b=______;

2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

3)若該校有1600名學(xué)生,根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)請(qǐng)你估計(jì),該校學(xué)生周人均閱讀時(shí)間不少于6小時(shí)的學(xué)生大約有______人.

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