二次函數(shù)的圖象的一部分如圖所示.已知它的頂點M在第二象限,且經(jīng)過點A(1,0)和點B(0,l).

  (1)試求,所滿足的關系式;

  (2)設此二次函數(shù)的圖象與x軸的另一個交點為C,當△AMC的面積為△ABC面積的倍時,

    求a的值;

  (3)是否存在實數(shù)a,使得△ABC為直角三角形.若存在,請求出a的值;若不存在,請說明理由.

                                                                                                            

解:(1)將A(1,0),B(0,l)代入得:

      ,可得:

(2)由(1)可知: ,頂點M的縱坐標為,

      因為,由同底可知:,

 整理得:,得:

由圖象可知:,因為拋物線過點(0,1),頂點M在第二象限,其對稱軸x=,

,    ∴舍去,從而

(3)① 由圖可知,A為直角頂點不可能;

     ② 若C為直角頂點,此時與原點O重合,不合題意;

③ 若設B為直角頂點,則可知,得:

,可得:,

得:

     解得:,由-1<a<0,不合題意.所以不存在

綜上所述:不存在.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某校數(shù)學研究小組在研究有關二次函數(shù)及其圖象性質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)了一個重要結論:拋物線y=ax2+2x+3(a≠0),當實數(shù)a變化時,它們的頂點都在某條直線上.
(1)請你協(xié)助探求出這條直線的表達式;
(2)問題(1)中的直線上有一個點不是該拋物線的頂點,你能找出它嗎?并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某校研究性學習小組在研究有關二次函數(shù)及其圖象性質(zhì)的問題時,發(fā)現(xiàn)了兩個重要結論.一是發(fā)現(xiàn)拋物線y=ax2+2x+3(a≠0),當實數(shù)a變化時,它的頂點都在某條直線上;二是發(fā)現(xiàn)當實數(shù)a變化時,若把拋物線y=ax2+2x+3的頂點的橫坐標減少
1
a
,縱坐標增加
1
a
,得到A點的坐標;若把頂點的橫坐標增加
1
a
,縱坐標增加
1
a
,得到B點的坐標,則A、B兩點一定仍在拋物線y=ax2+2x+3上.
(1)請你協(xié)助探求出當實數(shù)a變化時,拋物線y=ax2+2x+3的頂點所在直線的解析式;
(2)問題(1)中的直線上有一個點不是該拋物線的頂點,你能找出它來嗎?并說明理由;
(3)在他們第二個發(fā)現(xiàn)的啟發(fā)下,運用“一般-一特殊-一般”的思想,你還能發(fā)現(xiàn)什么?你能用數(shù)學語言將你的猜想表述出來嗎?你的猜想能成立嗎?若能成立請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:044

某校研究性學習小組在研究有關二次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的問題時,發(fā)現(xiàn)了兩個重要結論:一是發(fā)現(xiàn)拋物線當實數(shù)a變化時,它的頂點都在某條直線上;二是發(fā)現(xiàn)當實數(shù)a變化時,若把拋物線的頂點的橫坐標減少,縱坐標增加,得到A點的坐標,若把頂點的橫坐標增加,縱坐標增加,得到B點的坐標,則A、B兩點一定仍在拋物線上.

1)請你協(xié)助探求出當實數(shù)a變化時,拋物線的頂點所在直線的解析式;

2)問題(1)中的直線上有一個點不是該拋物線的頂點,你能找出它來嗎?并說明理由;

3)在他們第二個發(fā)現(xiàn)的啟發(fā)下,運用撘話?-特殊--一般數(shù)乃枷耄?慊鼓芊⑾質(zhì)裁?你能用?в镅越?愕牟孿氡硎齔隼綽穡磕愕牟孿肽艸閃⒙穡咳裟艸閃ⅲ?胨得骼磧桑?/P>

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科目:初中數(shù)學 來源:數(shù)學教研室 題型:044

  某校研究性學習小組在研究有關二次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的問題時,發(fā)現(xiàn)了兩個重要結論.一是發(fā)現(xiàn)拋物線y=ax2+2x+3(a0),當實數(shù)a變化時,它的頂點都在某一條直線上.二是發(fā)現(xiàn)當實數(shù)a變化時,若把拋物線y=ax2+2x+3的頂點的橫坐標減少,縱坐標增加,得到A點的坐標;若把頂點的橫坐標增加,縱坐標增加,得到B點的坐標,則A、B兩點一定仍在拋物線y=ax2+2x+3上.

  (1)請你協(xié)助探求出當實數(shù)a變化時,拋物線y=ax2+2x+3的頂點所在直線的解析式;

  (2)問題(1)中的直線上有一個點不是該拋物線的頂點,你能找出它來嗎?并說明理由;

  (3)在他們第二個發(fā)現(xiàn)的啟發(fā)下,運用“一般——特殊——一般”的思想,你還能發(fā)現(xiàn)什么?你能用數(shù)學語言將你的猜想表述出來嗎?你的猜想能成立嗎?若能成立,請說明理由.

 

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科目:初中數(shù)學 來源:同步輕松練習 九年級數(shù)學下 題型:059

某學校研究性學習小組在研究二次函數(shù)及其圖象的問題時,發(fā)現(xiàn)了兩個重要結論:

①拋物線y=ax2+2x+3(a≠0),當實數(shù)a變化時,它的頂點都在某條直線上;

②拋物線y=ax2+2x+3的頂點橫坐標減少,縱坐標增加得到點A;頂點橫坐標增加,縱坐標增加得到點B,則A,B兩點仍然在拋物線y=ax2+2x+3上.

(1)探索當實數(shù)a變化時,拋物線y=ax2+2x+3的頂點所在直線的解析式;

(2)問題(1)中的直線上有一個點不是拋物線的頂點,請你找出來,并說明理由;

(3)請你參考第二個發(fā)現(xiàn)寫出關于拋物線y=ax2+bx+c頂點的結論,并說明理由.

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