【題目】李老師家距學(xué)校1900米,某天他步行去上班,走到路程的一半時(shí)發(fā)現(xiàn)忘帶手機(jī),此時(shí)離上班時(shí)間還有23分鐘,于是他立刻步行回家取手機(jī),隨后騎電瓶車返回學(xué)校.已知李老師騎電瓶車到學(xué)校比他步行到學(xué)校少用20分鐘,且騎電瓶車的平均速度是步行速度的5倍,李老師到家開門、取手機(jī)、啟動(dòng)電瓶車等共用4分鐘.
(1)求李老師步行的平均速度;
(2)請(qǐng)你判斷李老師能否按時(shí)上班,并說明理由.
【答案】(1)李老師步行的平均速度為76m/分鐘,騎電瓶車的平均速度為380m/分;(2)李老師能按時(shí)上班.理由見解析.
【解析】試題分析:(1)設(shè)李老師步行的平均速度為xm/分鐘,騎電瓶車的平均速度為5xm/分鐘,根據(jù)題意可得,騎電瓶車走1900米所用的時(shí)間比步行少20分鐘,據(jù)此列方程求解;
(2)計(jì)算出李老師從步行回家到騎車回到學(xué)校所用的總時(shí)間,然后和23進(jìn)行比較即可.
解:(1)設(shè)李老師步行的平均速度為xm/分鐘,騎電瓶車的平均速度為5xm/分鐘,
由題意得,﹣=20,
解得:x=76,
經(jīng)檢驗(yàn),x=76是原分式方程的解,且符合題意,
則5x=76×5=380,
答:李老師步行的平均速度為76m/分鐘,騎電瓶車的平均速度為380m/分;
(2)由(1)得,李老師走回家需要的時(shí)間為:=12.5(分鐘),
騎車走到學(xué)校的時(shí)間為:=5,
則李老師走到學(xué)校所用的時(shí)間為:12.5+5+4=21.5<23,
答:李老師能按時(shí)上班.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】計(jì)算:
(1)
(2)6.25×(﹣3.4)+6.25×4.4
(3)
(4)
(5)(﹣1)2015﹣(1﹣0.5)2×|2﹣22|
(6)﹣1+2﹣3+4﹣…﹣2015+2016.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形OABC中,OA=8,OC=4,沿對(duì)角線OB折疊后,點(diǎn)A與點(diǎn)D重合, OD與BC交于點(diǎn)E,設(shè)點(diǎn)D的坐標(biāo)是,則的值為( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一元二次方程x2+x﹣6=0的根的情況是( )
A.有兩個(gè)相等的實(shí)根
B.沒有實(shí)數(shù)根
C.有兩個(gè)不相等的實(shí)根
D.無法確定
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列幾種運(yùn)動(dòng)屬于平移的是( )
①水平運(yùn)輸帶上的磚的運(yùn)動(dòng);②啤酒生產(chǎn)線上的啤酒通過壓蓋機(jī)前后的運(yùn)動(dòng);③升降機(jī)上下做機(jī)械運(yùn)動(dòng);④足球場(chǎng)上足球的運(yùn)動(dòng)
A. 一種 B. 兩種 C. 三種 D. 四種
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC.
(1)尺規(guī)作圖:作∠ABC的平分線,交AC于點(diǎn)D(保留作圖痕跡,不寫作法);
(2)E是底邊BC的延長(zhǎng)線上一點(diǎn),M是BE的中點(diǎn),連接DE、DM.若CE=CD,求證:DM⊥BE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個(gè)多邊形如果是軸對(duì)稱圖形,那么它的邊數(shù)與對(duì)稱軸的條數(shù)之間存在聯(lián)系嗎?
(1)以凸六邊形為例,如果這個(gè)凸六邊形是軸對(duì)稱圖形,那么它可能有條對(duì)稱軸;
(2)凸五邊形可以恰好有兩條對(duì)稱軸嗎?如果存在請(qǐng)畫出圖形,并用虛線標(biāo)出兩條對(duì)稱軸;否則,請(qǐng)說明理由;
(3)通過對(duì)(1)中凸六邊形的研究,請(qǐng)大膽猜想,一個(gè)凸多邊形如果是軸對(duì)稱圖形,那么它的邊數(shù)與對(duì)稱軸的條數(shù)之間的聯(lián)系是: .
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