【題目】如圖1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=3,BC=4,動點P在線段BC上,點Q在線段AB上,且PQ=BQ,延長QP交射線AC于點D.
(1)求證:QA=QD;
(2)設∠BAP=α,當2tanα是正整數時,求PC的長;
(3)作點Q關于AC的對稱點Q′,連結QQ′,AQ′,DQ′,延長BC交線段DQ′于點E,連結AE,QQ′分別與AP,AE交于點M,N(如圖2所示).若存在常數k,滿足kMN=PEQQ′,求k的值.
【答案】(1)證明見解析(2)PC的長為或(3)8
【解析】
(1)由等腰三角形的性質得出∠B=∠BPQ=∠CPD,由直角三角形的性質得出∠BAC=∠D,即可得出結論;
(2)過點P作PH⊥AB于H,設PH=3x,BH=4x,BP=5x,由題意知tanα=1或,當tanα=1時,HA=PH=3x,與勾股定理得出3x+4x=5,解得x=,即可求出PC長;
當tanα=時,HA=2PH﹣6x,得出6x+4x=5,解得x=,即可求出PC長;
(3)設QQ′與AD交于點O,由軸對稱的性質得出AQ′=AQ=DQ=DQ′,得出四邊形AQDQ′是菱形,由菱形的性質得出QQ′⊥AD,AO=AD,證出四邊形BEQ'Q是平行四邊形,得出QQ′=BE,設CD=3m,則PC=4m,AD=3+3m,即QQ′﹣BE=4m+4,PE=8m,由三角函數得出=tan∠PAC=,即可得出結果.
(1)證明:∵PQ=BQ,
∴∠B=∠BPQ=∠CPD,
∵∠ACB=∠PCD=90°,
∴∠A+∠BAC=90°,∠D+∠CPD=90°,
∴∠BAC=∠D,
∴QA=QD;
(2)解:過點P作PH⊥AB于H,如圖1所示:
設PH=3x,BH=4x,BP=5x,
由題意得:tan∠BAC=,∠BAP<∠BAC,
∴2tanα是正整數時,tanα=1或,
當tanα=1時,HA=PH=3x,
∴3x+4x==5,
∴x=,
即PC=4﹣5x=;
當tanα=時,HA=2PH﹣6x,
∴6x+4x=5,
∴x=,
即PC=4﹣5x=;
綜上所述,PC的長為或;
(3)解:設QQ′與AD交于點O,如圖2所示:
由軸對稱的性質得:AQ′=AQ=DQ=DQ′,
∴四邊形AQDQ′是菱形,
∴QQ′⊥AD,AO=AD,
∵BC⊥AC,
∴QQ′∥BE,
∵BQ∥EQ′,
∴四邊形BEQ'Q是平行四邊形,
∴QQ′=BE,
設CD=3m,則PC=4m,AD=3+3m,
即QQ′﹣BE=4m+4,PE=8m,
∵=tan∠PAC=,
∴=,
即MN=2MO=4m(1+m),
∴k===8.
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【題目】如圖,已知點、在直線上,且,于點,且,以為直徑在的左側作半圓,于,且.
(1)若半圓上有一點,則的最大值為________;
(2)向右沿直線平移得到;
①如圖,若截半圓的的長為,求的度數;
②當半圓與的邊相切時,求平移距離.
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【題目】某校對初三學生進行物理、化學實驗操作能力測試.物理、化學各有3個不同的操作實驗題目,物理實驗分別用①、②、③表示,化學實驗分別用a、b、c表示.測試時每名學生每科只操作一個實驗,實驗的題目由學生抽簽確定,第一次抽簽確定物理實驗題目,第二次抽簽確定化學實驗題目.王剛同學對物理的①、②號實驗和化學的b、c號實驗準備得較好.請用畫樹狀圖(或列表)的方法,求王剛同學同時抽到兩科都準備得較好的實驗題目的概率.
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【題目】如圖,⊙O為等腰△ABC的外接圓,直徑AB=12,P為上任意一點(不與B,C重合),直線CP交AB延長線于點Q,⊙O在點P處切線PD交BQ于點D,下列結論:①若∠PAB=30°,則的長為π;②若PD∥BC,則AP平分∠CAB;③若PB=BD,則PD=6;④無論點P在上的位置如何變化,CPCQ為定值.其中正確的是________________.(寫出所有正確結論的序號)
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【題目】如圖,兩個完全相同的直角三角板放置在平面直角坐標系中,點A,B分別在x軸、y軸上,點C在邊AB上,延長DC交y軸于點E.若點D的橫坐標為5,∠OBA=30°,二次函數y=ax2+bx+c的圖象經過點A,D,E,則a的值為_____.
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【題目】已知:如圖,△ABC內接于⊙O,AB為直徑,∠CBA的平分線交AC于點F,交⊙O于點D,DE⊥AB于點E,且交AC于點P,連結AD.
(1)求證:∠DAC=∠DBA;
(2)求證:P是線段AF的中點;
(3)連接CD,若CD﹦3,BD﹦4,求⊙O的半徑和DE的長.
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【題目】已知二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖,則下列4個結論:①abc<0;②2a+b=0;③4a+2b+c>0;④b2﹣4ac>0;其中正確的結論的個數是( 。
A.1B.2C.3D.4
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【題目】已知,,直線經過點,作,垂足為,連接.
(感知)如圖①,點、在同側,且點在右側,在射線上截取,連接,可證,從而得出, ,進而得出 度.
(探究)如圖②,當點、在異側時,(感知)得出的的大小是否改變?若不改變,給出證明;若改變,請求出的大小.
(應用)在直線繞點旋轉的過程中,當 ,時,直接寫出的長.
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