【題目】如圖,點C為△ABD的外接圓上的一動點(點C不在 上,且不與點B,D重合),∠ACB=∠ABD=45°
(1)求證:BD是該外接圓的直徑;
(2)連結CD,求證: AC=BC+CD;
(3)若△ABC關于直線AB的對稱圖形為△ABM,連接DM,試探究DM2 , AM2 , BM2三者之間滿足的等量關系,并證明你的結論.

【答案】
(1)解:∵ = ,

∴∠ACB=∠ADB=45°,

∵∠ABD=45°,

∴∠BAD=90°,

∴BD是△ABD外接圓的直徑;


(2)在CD的延長線上截取DE=BC,

連接EA,

∵∠ABD=∠ADB,

∴AB=AD,

∵∠ADE+∠ADC=180°,

∠ABC+∠ADC=180°,

∴∠ABC=∠ADE,

在△ABC與△ADE中,

,

∴△ABC≌△ADE(SAS),

∴∠BAC=∠DAE,

∴∠BAC+∠CAD=∠DAE+∠CAD,

∴∠BAD=∠CAE=90°,

=

∴∠ACD=∠ABD=45°,

∴△CAE是等腰直角三角形,

AC=CE,

AC=CD+DE=CD+BC;


(3)過點M作MF⊥MB于點M,過點A作AF⊥MA于點A,MF與AF交于點F,連接BF,

由對稱性可知:∠AMB=∠ACB=45°,

∴∠FMA=45°,

∴△AMF是等腰直角三角形,

∴AM=AF,MF= AM,

∵∠MAF+∠MAB=∠BAD+∠MAB,

∴∠FAB=∠MAD,

在△ABF與△ADM中,

,

∴△ABF≌△ADM(SAS),

∴BF=DM,

在Rt△BMF中,

∵BM2+MF2=BF2

∴BM2+2AM2=DM2


【解析】(1)要證明BD是該外接圓的直徑,只需要證明∠BAD是直角即可,又因為∠ABD=45°,所以需要證明∠ADB=45°;(2)在CD延長線上截取DE=BC,連接EA,只需要證明△EAF是等腰直角三角形即可得出結論;(3)過點M作MF⊥MB于點M,過點A作AF⊥MA于點A,MF與AF交于點F,證明△AMF是等腰三角形后,可得出AM=AF,MF= AM,然后再證明△ABF≌△ADM可得出BF=DM,最后根據(jù)勾股定理即可得出DM2 , AM2 , BM2三者之間的數(shù)量關系.

練習冊系列答案
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全省共有各級各類學校25000所,其中小學12500所,初中2000所,高中450所,其它學校10050所;全省共有在校學生995萬人,其中小學440萬人,初中200萬人,高中75萬人,其它280萬人;全省共有在職教師48萬人,其中小學20萬人,初中12萬人,高5萬人,其它11萬人.

請將上述資料中的數(shù)據(jù)按下列步驟進行統(tǒng)計分析.

1)整理數(shù)據(jù):請設計一個統(tǒng)計表,將以上數(shù)據(jù)填入表格中.

2)描述數(shù)據(jù):下圖是描述全省各級各類學校數(shù)的扇形統(tǒng)計圖,請將它補充完整.

3)分析數(shù)據(jù):

分析統(tǒng)計表中的相關數(shù)據(jù),小學、初中、高中三個學段的師生比,最小的是哪個學段?請直接寫出.(師生比=在職教師數(shù)在校學生數(shù))

根據(jù)統(tǒng)計表中的相關數(shù)據(jù),你還能從其它角度分析得出什么結論嗎?(寫出一個即可)

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(2)由(1)證得△ABE≌△ADC,由此可推得在圖1中∠BOC=120°,請你探索在圖2中,∠BOC的度數(shù),并說明理由或寫出證明過程.
(3)填空:在上述(1)(2)的基礎上可得在圖3中∠BOC=(填寫度數(shù)).
(4)由此推廣到一般情形(如圖4),分別以△ABC的AB和AC為邊向△ABC外作正n邊形,BE和CD仍相交于點O,猜想得∠BOC的度數(shù)為(用含n的式子表示).

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