8、請(qǐng)寫(xiě)出矩形和等腰梯形的兩個(gè)相同點(diǎn)：
①
對(duì)角線(xiàn)相等
，②
都是軸對(duì)稱(chēng)圖形
．
分析：本題熟記矩形和等腰梯形的性質(zhì)即可．
解答：解：
等腰梯形的性質(zhì)：①等腰梯形是軸對(duì)稱(chēng)圖形；
②等腰梯形同一底上的兩個(gè)角相等；
③等腰梯形的兩條對(duì)角線(xiàn)相等．

矩形的性質(zhì)：①平行四邊形的性質(zhì)矩形都具有；
②矩形的四個(gè)角都是直角；
③矩形的對(duì)角線(xiàn)相等；
④矩形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，它有2條對(duì)稱(chēng)軸
從而可得到其兩個(gè)相同點(diǎn)：（1）對(duì)角線(xiàn)相等（2）都是軸對(duì)稱(chēng)圖形．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是等腰梯形的性質(zhì)以及矩形的性質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1，在正方形ABCD中，點(diǎn)E、F分別為邊BC、CD的中點(diǎn)，AF、DE相交于點(diǎn)G，則可得結(jié)論：①AF=DE，②AF⊥DE（不須證明）．
（1）如圖②，若點(diǎn)E、F不是正方形ABCD的邊BC、CD的中點(diǎn)，但滿(mǎn)足CE=DF，則上面的結(jié)論①、②是否仍然成立；（請(qǐng)直接回答“成立”或“不成立”）
（2）如圖③，若點(diǎn)E、F分別在正方形ABCD的邊CB的延長(zhǎng)線(xiàn)和DC的延長(zhǎng)線(xiàn)上，且CE=DF，此時(shí)上面的結(jié)論①、②是否仍然成立？若成立，請(qǐng)寫(xiě)出證明過(guò)程；若不成立，請(qǐng)說(shuō)明理由．
（3）如圖④，在（2）的基礎(chǔ)上，連接AE和EF，若點(diǎn)M、N、P、Q分別為AE、EF、FD、AD的中點(diǎn)，請(qǐng)先判斷四邊形MNPQ是“矩形、菱形、正方形、等腰梯形”中的哪一種，并寫(xiě)出證明過(guò)程．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

28、如圖1，將等腰梯形ABCD的一條對(duì)角線(xiàn)BD平移到CE的位置，△CAE是等腰三角形嗎？為什么？
如圖2，△ABC是由四個(gè)全等三角形△ADF、△EFD、△DBF、△FEC拼成的，圖中有平行四邊形嗎？如果有，請(qǐng)寫(xiě)出這些平行四邊形并說(shuō)明理由．
如圖3，如果矩形ABCD和矩形AB′C′D′關(guān)于點(diǎn)A對(duì)稱(chēng)，那么四邊形BDB′D′是菱形嗎？如果是，請(qǐng)說(shuō)明理由

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

25、閱讀材料
我們經(jīng)常通過(guò)認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的局部或其特殊類(lèi)型，來(lái)逐步認(rèn)識(shí)這個(gè)事物；
比如我們通過(guò)學(xué)習(xí)兩類(lèi)特殊的四邊形，即平行四邊形和梯形（繼續(xù)學(xué)習(xí)它們的特殊類(lèi)型如矩形、等腰梯形等）來(lái)逐步認(rèn)識(shí)四邊形；
我們對(duì)課本里特殊四邊形的學(xué)習(xí)，一般先學(xué)習(xí)圖形的定義，再探索發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)和判定方法，然后通過(guò)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題鞏固所學(xué)知識(shí)；
請(qǐng)解決以下問(wèn)題：
如圖，我們把滿(mǎn)足AB=AD、CB=CD且AB≠BC的四邊形ABCD叫做“箏形”；
（1）寫(xiě)出箏形的兩個(gè)性質(zhì)（定義除外）；
（2）寫(xiě)出箏形的兩個(gè)判定方法（定義除外），并選出一個(gè)進(jìn)行證明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

請(qǐng)寫(xiě)出矩形和等腰梯形的兩個(gè)相同點(diǎn)：
①________，②________．

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