【題目】如圖①所示,點(diǎn)將線段分成兩部分,如果,那么稱(chēng)點(diǎn)為線段的黃金分割點(diǎn).某研究小組在進(jìn)行課題學(xué)習(xí)時(shí),由黃金分割點(diǎn)聯(lián)想到“黃金分割線”,類(lèi)似地給出“黃金分割線”的定義:直線將一個(gè)面積為的圖形分成兩部分,這兩部分的面積分別為,,如果,那么稱(chēng)直線為該圖形的黃金分割線.
問(wèn)題探究:
(1)研究小組猜想:在中,若點(diǎn)為上的黃金分割點(diǎn),如圖②,則直線是的黃金分割線,你認(rèn)為呢?為什么?
(2)研究小組在進(jìn)一步探究中發(fā)現(xiàn):過(guò)點(diǎn)任作一條直線交于點(diǎn),再過(guò)點(diǎn)作直線,交于點(diǎn),連接如圖③,則直線也是的黃金分割線,請(qǐng)你說(shuō)明理由.
(3)如圖④,點(diǎn)是平行四邊形的邊的黃金分割點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作,交于點(diǎn),顯然直線是平行四邊形的黃金分割線,請(qǐng)你畫(huà)一條平行四邊形的黃金分割線,使它不經(jīng)過(guò)四邊形各邊黃金分割點(diǎn).
(4)如圖⑤等腰梯形,請(qǐng)你畫(huà)出它的一條黃金分割線,使它不經(jīng)過(guò)各邊的黃金分割點(diǎn).
【答案】(1)直線是的黃金分割線,理由見(jiàn)解析;(2)直線也是的黃金分割線,理由見(jiàn)解析;(3)直線就是平行四邊形的黃金分割線;(4)直線就是等腰梯形的黃金分割線.
【解析】
(1)若點(diǎn)D為AB邊上的黃金分割點(diǎn),則有=.如果設(shè)△ABC的邊AB上的高為h,根據(jù)三角形的面積公式,易得=,=,即有=,根據(jù)圖形的黃金分割線的定義即可判斷;
(2)由于直線CD是△ABC的黃金分割線,所以=.要想說(shuō)明直線EF也是△ABC的黃金分割線,只需證明=,即證S△ADC=S△AEF,S△BDC=S四邊形BEFC即可.因?yàn)?/span>DF∥CE,所以△DFC和△DFE的公共邊DF上的高也相等,所以有S△DFC=S△DFE,所以S△ADC=S△ADF+S△DFC=S△ADF+S△DFE=S△AEF,S△BDC=S四邊形BEFC.
(3)根據(jù)黃金分割線的定義即可作出.本題答案不唯一,作法有無(wú)數(shù)種.
(4) 分別作出AB、CD的黃金分割點(diǎn)E、F,在FC上取一點(diǎn)N,連接EN,再過(guò)點(diǎn)F作FM//NE交AB于點(diǎn)M,連接MN即可.
解:(1)設(shè)邊上的高為,
∵,,,
∴,,
∵點(diǎn)為上的黃金分割點(diǎn),
∴,
∴,
∴直線是的黃金分割線;
(2)∵,
∴和的公共邊上的高也相等,
∴,
如圖③,設(shè)直線與直線交于點(diǎn),
∵,
∴,
,
∵,
∴,
∴直線也是的黃金分割線;
(3)如圖④,在上取一點(diǎn),連接,再過(guò)點(diǎn)作交于點(diǎn),連接,
則直線就是平行四邊形的黃金分割線;
(4)如圖⑤,分別作出、的黃金分割點(diǎn)、,在上取一點(diǎn),連接,再過(guò)點(diǎn)作交于點(diǎn),連接,
則直線就是等腰梯形的黃金分割線.
故答案為:(1)直線是的黃金分割線,理由見(jiàn)解析;(2)直線也是的黃金分割線,理由見(jiàn)解析;(3)直線就是平行四邊形的黃金分割線;(4)直線就是等腰梯形的黃金分割線.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面內(nèi)容:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《二次根式》和《乘法公式》,聰明的你可以發(fā)現(xiàn):
當(dāng),時(shí),
,
,當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)取等號(hào).
請(qǐng)利用上述結(jié)論解決以下問(wèn)題:
(1)當(dāng)時(shí),的最小值為__________.
(2)當(dāng)時(shí),求的最小值.
(3)請(qǐng)解答以下問(wèn)題:
如圖所示,某園藝公司準(zhǔn)備圍建一個(gè)矩形花圃,其中一邊靠墻(墻足夠長(zhǎng)),另外三邊用籬笆圍成,設(shè)垂直于墻的一邊長(zhǎng)為米.若要圍成面積為200平方米的花圃,需要用的籬笆最少是__________米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC和△ADE都是等腰直角三角形,CE與BD相交于點(diǎn)M,BD交AC于點(diǎn)N.
(1)證明:BD=CE;
(2)證明:BD⊥CE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,過(guò)點(diǎn)C作CD⊥AB于D,∠A=30°,BD=1,則AB的值是( 。.
A.1B.2C.3D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的位置如圖所示(每個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的正方形).
(1)將△ABC沿x軸方向向左平移6個(gè)單位,畫(huà)出平移后得到的△A1B1C1;
(2)將△ABC繞著點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后得到的△AB2C2,并直接寫(xiě)出點(diǎn)B2、C2的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,等腰三角形ABC的底邊BC長(zhǎng)為4,面積是16,腰AC的垂直平分線EF分別交AC,AB邊于E,F點(diǎn)若點(diǎn)D為BC邊的中點(diǎn),點(diǎn)M為線段EF上一動(dòng)點(diǎn),則周長(zhǎng)的最小值為
A. 6 B. 8 C. 10 D. 12
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】本學(xué)期初,某校為迎接中華人民共和國(guó)成立七十周年,開(kāi)展了以“不忘初心,緬懷革命先烈,奮斗新時(shí)代“為主題的讀書(shū)活動(dòng).德育處對(duì)八年級(jí)學(xué)生九月份“閱讀該主題相關(guān)書(shū)籍的讀書(shū)量”( 下面簡(jiǎn)稱(chēng):“讀書(shū)量”)進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查,并對(duì)所有隨機(jī)抽取學(xué)生的“讀書(shū)量”(單位:本)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖所示).
(1)請(qǐng)補(bǔ)全兩幅統(tǒng)計(jì)圖;本次所抽取學(xué)生九月份“讀書(shū)量“的眾數(shù)為 本;
(2)求本次所抽取學(xué)生九月份“讀書(shū)量”的平均數(shù);
(3)已知該校八年級(jí)有500名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該校八年級(jí)學(xué)生中,九月份“讀書(shū)量“為5本的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在四張背面完全相同的紙牌A、B、C、D,其中正面分別畫(huà)有四個(gè)不同的幾何圖形(如圖),小華將這4張紙牌背面朝上洗勻后摸出一張,放回洗勻后再摸一張.
(1)用樹(shù)狀圖(或列表法)表示兩次摸牌所有可能出現(xiàn)的結(jié)果(紙牌可用A、B、C、D表示);
(2)求摸出兩張紙牌牌面上所畫(huà)幾何圖形,既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=14,∠B=45°,tanA=,點(diǎn)D為AB中點(diǎn).動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)D出發(fā),沿DA方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向終點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),點(diǎn)P關(guān)于點(diǎn)D對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為點(diǎn)Q,以PQ為邊向上作正方形PQMN.設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.
(1)當(dāng)t=______秒時(shí),點(diǎn)N落在AC邊上.
(2)設(shè)正方形PQMN與△ABC重疊部分面積為S,當(dāng)點(diǎn)N在△ABC內(nèi)部時(shí),求S關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式.
(3)當(dāng)矩形PQMN的對(duì)角線所在直線將△ABC的分為面積相等的兩部分時(shí),直接寫(xiě)出t的值.
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