【題目】求證:相似三角形對應(yīng)角的角平分線之比等于相似比.要求:
①分別在給出的△ABC與△DEF中用尺規(guī)作出一組對應(yīng)角的平分線,不寫作法,保留作圖痕跡;
②在完成作圖的基礎(chǔ)上,寫出已知、求證,并加以證明.
【答案】見解析
【解析】
(1)按照作一個角的平分線的作法作出一組對應(yīng)角的平分線即可;
(2)首先根據(jù)相似三角形的對應(yīng)角相等,由△ABC∽△DEF,得出∠A=∠D ,∠ABC =∠DEF ,再根據(jù)角平分線的定義,得出∠ABM=∠DEN,根據(jù)兩角分別相等,兩三角形相似,證明△ABM∽△DEN,繼而得出對應(yīng)邊的比等于相似比.
(1)
(2)如(1)圖,已知△ABC∽△DEF,△ABC和△DEF的相似比為k,BM、EN分別是△ABC和△DEF的角平分線。求證: =k.
證明:∵△ABC∽△DEF,,
∴∠A=∠D ,∠ABC =∠DEF ,,
∵BM、EN分別是△ABC和△DEF的角平分線,
∴∠ABM=∠ABC,∠DEN=∠DEF,
∴∠ABM=∠DEN,
∵∠A=∠D ,∠ABM=∠DEN,
∴△ABM∽△DEN,
∴ =k.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,AB=4cm,點E、F同時從C點出發(fā),以1cm/s的速度分別沿CB﹣BA、CD﹣DA運動,到點A時停止運動.設(shè)運動時間為t(s),△AEF的面積為S(cm2),則S(cm2)與t(s)的函數(shù)關(guān)系可用圖象表示為( )
A. B.
C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我縣某中學(xué)組織了一次“中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識競賽”活動,比賽后整理參賽學(xué)生的成績,將參賽學(xué)生的成績分為A、B、C、D四個等級,并制作了如下的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,但都不完整,請你根據(jù)統(tǒng)計圖、表解答下列問題:
等級 | 頻數(shù)(人) | 頻率 |
A | 30 | 0.1 |
B | 90 | 0.3 |
C | m | 0.4 |
D | 60 | n |
(1)在表中,寫出m;n的值.
(2)補全頻數(shù)直方圖;
(3)計算扇形統(tǒng)計圖中圓心角β的度數(shù).
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【題目】藏族小伙小游到批發(fā)市場購買牛肉,已知牦牛肉和黃牛肉的單價之和為每千克44元,小游準備購買牦牛肉和黃牛肉總共不超過120千克,其中黃牛肉至少購買30千克,牦牛肉的數(shù)量不少于黃牛肉的2倍,粗心的小游在做預(yù)算時將牦牛肉和黃牛肉的價格弄對換了,結(jié)果實際購買兩種牛肉的總價比預(yù)算多了224元,若牦牛肉、黃牛肉的單價和數(shù)量均為整數(shù),則小游實際購買這兩種牛肉最多需要花費______元
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC的直角邊BC在x軸負半軸上,斜邊AC上的中線BD的反向延長線交y軸負半軸于點E,反比例函數(shù)y=﹣(x<0)的圖象過點A,則△BEC的面積是_____.
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【題目】參與兩個數(shù)學(xué)活動,再回答問題:
活動:觀察下列兩個兩位數(shù)的積兩個乘數(shù)的十位上的數(shù)都是9,個位上的數(shù)的和等于,猜想其中哪個積最大?
,,,,,,,,.
活動:觀察下列兩個三位數(shù)的積兩個乘數(shù)的百位上的數(shù)都是9,十位上的數(shù)與個位上的數(shù)組成的數(shù)的和等于,猜想其中哪個積最大?
,,,,,,.
分別寫出在活動、中你所猜想的是哪個算式的積最大?
對于活動,請用二次函數(shù)的知識證明你的猜想.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線經(jīng)過,兩點,與y軸交于點C,連接AB,AC,BC.
求拋物線的表達式;
求證:AB平分;
拋物線的對稱軸上是否存在點M,使得是以AB為直角邊的直角三角形,若存在,求出點M的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地發(fā)生8.1級地震,震源深度20千米.救援隊火速趕往災(zāi)區(qū)救援,探測出某建筑物廢墟下方點C處有生命跡象.在廢墟一側(cè)某面上選兩探測點A、B,AB相距2米,探測線與該面的夾角分別是30°和45°(如圖).試確定生命所在點C與探測面的距離.(參考數(shù)據(jù)≈1.41,≈1.73)
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