如果一個正整數(shù)能表示為兩個連續(xù)偶數(shù)的平方差,那么稱這個正整數(shù)為“神秘數(shù)”.如:4=22-02,12=42-22,20=62-42,因此4,12,20都是“神秘數(shù)”.
(1)28和2012這兩個數(shù)是“神秘數(shù)”嗎?為什么?
(2)設(shè)兩個連續(xù)偶數(shù)為2k+2和2k(其中k取非負(fù)整數(shù)),由這兩個連續(xù)偶數(shù)構(gòu)造的神秘數(shù)是4的倍數(shù)嗎?為什么?;
(3)兩個連續(xù)奇數(shù)(取正數(shù))的平方差會是“神秘數(shù)”嗎?為什么?

是;是4的倍數(shù);不是

解析試題分析:(1)28=82-62,2012=5042-5022.所以28和2012是“神秘數(shù)”.    2分
(2)設(shè)兩個連續(xù)偶數(shù)為(2k+2)和2k,
,       3分
所以,兩個連續(xù)偶數(shù)構(gòu)造的神秘數(shù)是4的倍數(shù).             1分
(3)設(shè)兩個連續(xù)奇數(shù)為(2k+1)和(2k-1) ,
,         3分
所以,兩個連續(xù)奇數(shù)的平方差不是“神秘數(shù)
考點:二次函數(shù)的綜合題
點評:在解題時要能靈運用二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)求出二次函數(shù)的解析式,利用數(shù)形結(jié)合思想解題是本題的關(guān)鍵

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

28、如果一個正整數(shù)能表示為兩個連續(xù)偶數(shù)的平方差,那么稱這個正整數(shù)為“神秘數(shù)”.如:4=22-02,12=42-22,20=62-42,因此4,12,20這三個數(shù)都是神秘數(shù).
(1)28和2012這兩個數(shù)是神秘數(shù)嗎?為什么?
(2)設(shè)兩個連續(xù)偶數(shù)為2k+2和2k(其中k取非負(fù)整數(shù)),由這兩個連續(xù)偶數(shù)構(gòu)造的神秘數(shù)是4的倍數(shù)嗎?為什么?
(3)兩個連續(xù)奇數(shù)的平方差(取正數(shù))是神秘數(shù)嗎?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

19、如果一個正整數(shù)能表示為兩個正整數(shù)的平方差,那么稱這個正整數(shù)為“智慧數(shù)”.例如:3=22-12,5=32-22,請你根據(jù)上述定義寫出一個智慧數(shù)的式子
7=42-32

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24、如果一個正整數(shù)能表示為兩個連續(xù)偶數(shù)的平方差,那么稱這個正整數(shù)為“神秘數(shù)”.如:4=42-02,12=42-22,20=62-42,因此4,12,20都是“神秘數(shù)”
(1)28和2 012這兩個數(shù)是“神秘數(shù)”嗎?為什么?
(2)設(shè)兩個連續(xù)偶數(shù)為2k+2和2k(其中k取非負(fù)整數(shù)),由這兩個連續(xù)偶數(shù)構(gòu)造的神秘數(shù)是4的倍數(shù)嗎?為什么?
(3)兩個連續(xù)奇數(shù)的平方數(shù)(取正數(shù))是神秘數(shù)嗎?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

18、如果一個正整數(shù)能表示為兩個連續(xù)偶數(shù)的平方差,那么稱這個正整數(shù)為“神秘數(shù)”,如4=22-02,12=42-22,20=62-42.因此4、12、20都是“神秘數(shù)”.那么兩個連續(xù)奇數(shù)的平方差(取正數(shù))
不是
(填“是”或“不是”)“神秘數(shù)”.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果一個正整數(shù)能表示為兩個連續(xù)的偶數(shù)的平方差,那么稱這個正整數(shù)為“神秘數(shù)”.如果4=22-02,12=42-22,20=62-42,因此4,12,20都是“神秘數(shù)”.
(1)28
神秘數(shù),2010
不是
不是
神秘數(shù)(填“是”或“不是”);
(2)設(shè)兩個連續(xù)偶數(shù)為2k+2和2k(其中k取非負(fù)整數(shù)),那么由這兩個連續(xù)偶數(shù)構(gòu)造的神秘數(shù)是4的倍數(shù)嗎,它是不是8的倍數(shù)?為什么?
(3)兩個連續(xù)的奇數(shù)的平方差是神秘數(shù)嗎?為什么?

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