【題目】如圖,在Rt△ACB中,∠C=90°,BE平分∠ABC,ED垂直平分AB于D,則圖中的全等三角形對數(shù)共有( )
A. 1對 B. 2對 C. 3對 D. 4對
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市有三個景區(qū)是人們節(jié)假日游玩的熱點景區(qū),某學(xué)校對七(1)班學(xué)生“五一”小長假隨父母到這三個景區(qū)游玩的計劃做了全面調(diào)查,調(diào)查分四個類別,A:三個景區(qū);B:游兩個景區(qū);C:游一個景區(qū);D:不到這三個景區(qū)游玩,現(xiàn)根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下不完全的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖,請結(jié)合圖中信息解答下列問題:
(1)九(1)班現(xiàn)有學(xué)生__________人,在扇形統(tǒng)計圖中表示“B類別”的扇形的圓心角的度數(shù)為__________;
(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)若該校七年級有1000名學(xué)生,求計劃“五一”小長假隨父母到這三個景區(qū)游玩的學(xué)生多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某市市民“綠色出行”方式的情況,某校數(shù)學(xué)興趣小組以問卷調(diào)查的形式,隨機調(diào)查了某市部分出行市民的主要出行方式(參與問卷調(diào)查的市民都只從以下五個種類中選擇一類),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計圖.
種類 | A | B | C | D | E |
出行方式 | 共享單車 | 步行 | 公交車 | 的士 | 私家車 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)參與本次問卷調(diào)查的市民共有 人,其中選擇B類的人數(shù)有 人;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,求A類對應(yīng)扇形圓心角α的度數(shù),并補全條形統(tǒng)計圖;
(3)該市約有12萬人出行,若將A,B,C這三類出行方式均視為“綠色出行”方式,請估計該市“綠色出行”方式的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商場銷售A,B兩種品牌的教學(xué)設(shè)備,這兩種教學(xué)設(shè)備的進價和售價如下表所示:
A | B | |
進價(萬元/套) | 1.5 | 1.2 |
售價(萬元/套) | 1.65 | 1.4 |
該商場計劃購進兩種教學(xué)設(shè)備若干套,共需66萬元,全部銷售后可獲毛利潤9萬元。
(毛利潤=(售價 - 進價)×銷售量)
(1)該商場計劃購進A,B兩種品牌的教學(xué)設(shè)備各多少套?
(2)通過市場調(diào)研,該商場決定在原計劃的基礎(chǔ)上,減少A種設(shè)備的購進數(shù)量,增加B種設(shè)備的購進數(shù)量,已知B種設(shè)備增加的數(shù)量是A種設(shè)備減少數(shù)量的1.5倍。若用于購進這兩種教學(xué)設(shè)備的總資金不超過69萬元,問A種設(shè)備購進數(shù)量至多減少多少套?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】5月16日,我校進行了全校師生防災(zāi)減災(zāi)大演練,警報拉響后同學(xué)們勻速跑步到操場,在操場指定位置清點人數(shù)、聽廣播后,再沿原路勻速步行回教室,同學(xué)們離開教學(xué)樓的距離y與時間x的關(guān)系的大致圖象是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某劇院的觀眾席的座位為扇形,且按下列分式設(shè)置:
排數(shù)(x) | 1 | 2 | 3 | 4 | … |
座位數(shù)(y) | 50 | 53 | 56 | 59 | … |
(1)按照上表所示的規(guī)律,當(dāng)x每增加1時,y如何變化?
(2)寫出座位數(shù)y與排數(shù)x之間的關(guān)系式;
(3)按照上表所示的規(guī)律,某一排可能有90個座位嗎?說說你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩個芭蕾舞團參加舞劇《天鵝湖》的表演,已知甲、乙兩個團的女演員的身高平均數(shù)分別為165cm、165cm,方差分別為S甲2=1.5、S乙2=2.5,則身高更整齊的芭蕾舞團是_____團.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系內(nèi),點 O 為坐標原點,點 A 在 x 軸負半軸上,點 B、C 分別在 x 軸、y 軸正半軸上,且 OB=2OA,OB﹣OC=OC﹣OA=2.
(1)求點 C 的坐標;
(2)點 P 從點 A 出發(fā)以每秒 1 個單位的速度沿 AB 向點 B 勻速運動,同時點 Q 從點 B 出發(fā) 以每秒 3 個單位的速度沿 BA 向終點 A 勻速運動,當(dāng)點 Q 到達終點 A 時,點 P、Q 均停止運 動,設(shè)點 P 運動的時間為 t 秒(t>0),線段 PQ 的長度為 y,用含 t 的式子表示 y,并寫出 相應(yīng)的 t 的范圍;
(3)在(2)的條件下,過點 P 作 x 軸的垂線 PM,PM=PQ,是否存在 t 值使點 O 為 PQ 中 點?若存在求 t 值并求出此時三角形 CMQ 的面積;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】直線MN與直線PQ相交于O,點A在射線OP上,點B在射線OM上.
(1)如圖1,已知AG、BG分別是∠BAO和∠ABO角的平分線,求的度數(shù);
(2)如圖2,已知AB不平行CD,AD、BC分別是∠BAP和∠ABM的角平分線,又DE、CE分別是∠ADC和∠BCD的角平分線,∠CED= 度;
(3)如圖3,,過點B作直線CD⊥MN,G為射線BD上一點,OF平分∠QOG,OE⊥OF,探索的大小是否發(fā)生變化?若不變,求其值;若改變,說明理由.
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