兩個大小不同的等腰直角三角形三角板如圖①所示放置,圖②是由它抽象出的幾何圖形,B,C,E在同一條直線上,連接DC,

(1)請找出圖②中的全等三角形,并給予證明(說明:結(jié)論中不得含有未標(biāo)識的字母)。
(2)證明:DC⊥BE。
(1)△ABE≌△ACD;(2)根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)可得∠B=∠ACB=45°,由(1)得△ABE≌△ACD,則可得∠B=∠ACD=45°,即可得到∠BCD=∠ACB+∠ACD=90°,從而證得結(jié)論.

試題分析:(1)根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)可得AB=AC,AE=AD,∠BAC=∠DAE=90°,即可得到∠BAE=∠CAD,再根據(jù)“SAS”即可證得△ABE≌△ACD;
(2)根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)可得∠B=∠ACB=45°,由(1)得△ABE≌△ACD,則可得∠B=∠ACD=45°,即可得到∠BCD=∠ACB+∠ACD=90°,從而證得結(jié)論.
(1)△ABE≌△ACD
證明:∵△ABC和△ADE都是等腰直角三角形
∴AB=AC,AE=AD,∠BAC=∠DAE=90°
∴∠BAE=∠CAD
∴△ABE≌△ACD(SAS);
(2)∵△ABC是等腰直角三角形
∴∠B=∠ACB=45°
由(1)得△ABE≌△ACD
∴∠B=∠ACD=45°
∴∠BCD=∠ACB+∠ACD=90°
∴DC⊥BE.
點評:全等三角形的判定與性質(zhì)是初中數(shù)學(xué)的重點,貫穿于整個初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),是中考常見題,一般難度不大,需熟練掌握.
練習(xí)冊系列答案
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如圖所示,直線a//b,∠1=130°,∠2=70°,則∠3的度數(shù)是       .

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(1)實驗操作:當(dāng)AD=4時,①若∠A=90°,AB=AC,請在圖2中畫出“重疊三角形”,= ; 
②若AB=AC,BC=12,如圖3,= ;③若∠B=30°,∠C=45°,如圖4,= ;                     
(2)實驗探究:若△ABC為等邊三角形(如圖5),設(shè)AD的長為m,若重疊三角形A´B´C´存在,試用含m的代數(shù)式表示重疊三角形A´B´C´的面積,并寫出m的取值范圍.

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如圖,在△ABC中,AD是高,矩形PQMN的頂點P、N分別在AB、AC上,QM在邊BC上,若BC=80,AD=60,PN=2PQ,求矩形PQMN的面積.

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如圖所示,某海濱浴場東西走向的海岸線可近似看作直線. 救生員甲在A處的瞭望臺上觀察海面情況,發(fā)現(xiàn)其正北方向的B處有人發(fā)出求救信號. 他立即沿AB方向徑直前往救援,同時通知正在海岸線上巡邏的救生員乙. 乙馬上從C處入海,徑直向B處游去.甲在乙入海10秒后趕到海岸線上的D處,再向B處游去.若CD=40米,B在C的北偏東方向,甲、乙的游泳速度均是2米/秒.問誰先到達B處?請說明理由.

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已知:如圖在平行四邊形ABCD中,延長AB到點E,使BE=AB,連接DE交BC于點F。
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