在圖中的方格紙中,每個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)的正方形,△ABC的3個(gè)頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上(每個(gè)小方格的頂點(diǎn)叫格點(diǎn)).
(1)畫(huà)出△A1B1C1,使得△A1B1C1與ABC關(guān)于直線(xiàn)l對(duì)稱(chēng);
(2)畫(huà)出ABC繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的A2B2C2,并求點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到A2所經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)長(zhǎng);
(3)A1B1C1與A2B2C2成______.(填”中心對(duì)稱(chēng)“或”軸對(duì)稱(chēng)“)

【答案】分析:(1)根據(jù)網(wǎng)格特點(diǎn),分別找出點(diǎn)A、B、C關(guān)于直線(xiàn)l的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)A1、B1、C1的位置,然后順次連接即可;
(2)根據(jù)網(wǎng)格特點(diǎn),分別找出點(diǎn)A、B、C繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A2、B2、C2的位置,然后順次連接即可;先利用勾股定理求出OA的長(zhǎng)度,然后根據(jù)扇形的弧長(zhǎng)公式列式計(jì)算即可求出點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到A2所經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)長(zhǎng);
(3)觀察圖形即可得解.
解答:解:(1)如圖所示,△A1B1C1即為所求作的△ABC關(guān)于直線(xiàn)l對(duì)稱(chēng)三角形;

(2)如圖所示,△A2B2C2即為所求作的△ABC繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的三角形;
點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到A2所經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)是以點(diǎn)O為圓心,OA為半徑的一段圓弧的長(zhǎng)l,
圓心角∠AOA2=90°,OA==,
∴l(xiāng)==π,
(或l=×2π=π).
即點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到A2所經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)長(zhǎng)為π;

(3)觀察圖形可知,成軸對(duì)稱(chēng).
故答案為:軸對(duì)稱(chēng).
點(diǎn)評(píng):本題考查了利用對(duì)稱(chēng)變換與旋轉(zhuǎn)變換作圖,以及弧長(zhǎng)的計(jì)算,熟知網(wǎng)格結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),找出變換后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

16、如圖,在5×5的方格紙中,每一個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都為1,∠BCD是不是直角?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在5×5的方格紙中,每一個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1.
(1)∠BCD是不是直角?請(qǐng)說(shuō)明理由(可以適當(dāng)添加字母)
(2)求出四邊形ABCD的面積;
(3)連接BD,求△ABD邊AD上的高.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,在5×5的方格紙中,每一個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1.
(1)∠BCD是不是直角?請(qǐng)說(shuō)明理由(可以適當(dāng)添加字母)
(2)求出四邊形ABCD的面積;
(3)連接BD,求△ABD邊AD上的高.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,在5×5的方格紙中,每一個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都為1,∠BCD是不是直角?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:廣東省期末題 題型:證明題

如圖,在5×5的方格紙中,每一個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都為1,∠BCD是不是直角?請(qǐng)說(shuō)明理由。

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