精英家教網(wǎng)如圖,某幼兒園為了加強(qiáng)安全管理,決定將園內(nèi)的滑滑板的傾角由45°降為30°,已知AC=5米,點(diǎn)D、B、C在同一水平地面上.
(1)求改善后滑滑板AD的長(zhǎng);
(2)若滑滑板的正前方有3米長(zhǎng)的空地就能保證安全,原滑滑板的前方有7米長(zhǎng)的空地,象這樣改善是否可行?說(shuō)明理由.
分析:本題中兩個(gè)直角三角形有公共的邊,那么可利用這條公共直角邊進(jìn)行求解.
(1)求AD長(zhǎng)的時(shí)候,可在直角三角形ADC內(nèi),根據(jù)∠D的度數(shù)和AC的長(zhǎng),運(yùn)用正弦函數(shù)求出AD的長(zhǎng).
(2)本題實(shí)際要求的是BD的長(zhǎng)是否超過(guò)4m,如果超過(guò)了那么這樣修改滑板的坡度就不可行,反之,則可行.就要先求出BD的長(zhǎng),也就是求出CD,BC的長(zhǎng),求CD可在直角三角形ACD中,根據(jù)∠D的度數(shù)和AC的長(zhǎng),用正切函數(shù)求出CD的長(zhǎng);求BC的長(zhǎng),可在直角三角形ABC內(nèi),根據(jù)∠ABC的度數(shù)和AC的長(zhǎng),用正切函數(shù)求出BC,進(jìn)而求出BD.
解答:解:(1)∵AC⊥CD,∠D=30°,AC=5m.
在直角三角形ACD中,AD=AC÷sin30°=5÷
1
2
=10(米).

(2)在直角三角形ACD中,∠D=30°,AC=5m.
CD=AC÷tan30°=5
3
≈8.7(m).
在直角三角形ABC中,∠ABC=45°,AC=5m.
∴BC=AC÷tan45°=5(m).
∴BD=CD-BC=3.7(m).
那么預(yù)計(jì)滑板改善后前面留的空地的長(zhǎng)度應(yīng)該是7-BD=3.3m>3m.
因此,此方案是可行的.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了解直角三角形的應(yīng)用,利用這兩個(gè)直角三角形有公共的直角邊求解是解決此類題目的基本出發(fā)點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•鞍山)如圖,某幼兒園為了加強(qiáng)安全管理,決定將園內(nèi)的滑滑板的傾斜度由45°降為
30°,已知原滑滑板AB的長(zhǎng)為5米,點(diǎn)D、B、C在同一水平地面上.
求:改善后滑滑板會(huì)加長(zhǎng)多少?(精確到0.01)(參考數(shù)據(jù):
2
=1.414,
3
=1.732,
6
=2.449)

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(2013•?悼h二模)如圖,某幼兒園為了加強(qiáng)安全管理,決定將幼兒園內(nèi)的滑梯的傾角由45°改為30°,已知原滑梯AB的長(zhǎng)為5米,在高度不變的情況下,新滑梯長(zhǎng)為AD,點(diǎn)D、B、C 在同一水平地面上.
(1)改善后滑梯會(huì)加長(zhǎng)多少?(精確到0.01)
(2)若滑梯的正前方能有3米長(zhǎng)的空地就能保證安全,若原滑梯的前方有6米長(zhǎng)的空地,像這樣改造是否可行?說(shuō)明理由.(參考數(shù)據(jù):
2
=1.414;
3
=1.732;
6
=2.449)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,某幼兒園為了加強(qiáng)安全管理,決定將園內(nèi)的滑滑板的傾斜角由45º降為30º,已知原滑滑板AB的長(zhǎng)為5米,點(diǎn)D、B、C在同一水平地面上.
【小題1】改善后滑滑板會(huì)加長(zhǎng)多少?(精確到0.01)
【小題2】若滑滑板的正前方能有3米長(zhǎng)的空地就能保證安全,原滑滑板的前方有6米長(zhǎng)的空地,像這樣改造是否可行?說(shuō)明理由。
(參考數(shù)據(jù):)

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(9分)如圖,某幼兒園為了加強(qiáng)安全管理,決定將園內(nèi)的滑滑板的傾角由45º降為30º,已知原滑滑板AB的長(zhǎng)為6米,點(diǎn)E、D、B、C 在同一水平地面上.
(1)改善后滑滑板會(huì)加長(zhǎng)多少?(精確到0.01)
(2)若滑滑板的正前方留有4米長(zhǎng)的空地就能保證安全,已知原滑滑板的前方8米處的E
點(diǎn)有一棵大樹(shù),這樣的改造是否可行?說(shuō)明理由.(參考數(shù)據(jù):≈1.414,≈1.732,
≈2.449.)

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