如圖,△ABC中,AB=AC,點D、E分別在AB、AC的延長線上,且BD=CE,DE與BC相交于點F.求證:DF=EF.
考點:全等三角形的判定與性質,等腰三角形的性質
專題:證明題
分析:過D點作DG∥AE交BC于G點,由平行線的性質得∠1=∠2,∠4=∠3,再根據等腰三角形的性質可得∠B=∠2,則∠B=∠1,于是有DB=DG,根據全等三角形的判定易得△DFG≌△EFC,即可得到結論.
解答:證明:過D點作DG∥AE交BC于G點,如圖,
∴∠1=∠2,∠4=∠3,
∵AB=AC,
∴∠B=∠2,
∴∠B=∠1,
∴DB=DG,
而BD=CE,
∴DG=CE,
在△DFG和△EFC中
∠4=∠3
∠DFG=∠EFC
DG=CE
,
∴△DFG≌△EFC,
∴DF=EF.
點評:本題考查了全等三角形的判定與性質:如果兩個三角形中,有兩組角對應相等,并且其中一組對應角所對的邊相等,那么這兩個三角形全等.也考查了等腰三角形的性質.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

有一個兩位數(shù),將它乘以9,得到一個三位數(shù);將這個三位數(shù)再乘以9,結果仍然是一個三位數(shù).則原來的兩位數(shù)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知w、x、y、z四個數(shù)都不等于0,也互不相等,如果w+
1
x
=x+
1
y
=y+
1
z
=z+
1
w
,那么w2x2y2z2=
 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知AD、BE、CF為△ABC的三條高(D、E、F為垂足),∠ABC=45°,∠C=60°,則
DE
DF
的值是 ( 。
A、
2
3
B、
3
2
C、
1
2
D、
1
2

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

親愛的同學,你準備好了嗎?讓我們一起進行一次研究性學習:研究用一條直線等分幾何圖形的面積.我們很容易發(fā)現(xiàn)這樣一個事實:
如圖①,對于三角形ABC,取BC邊的中點D,過A,D兩點畫一條直線,即可把△ABC分為面積相等的兩部分.

(1)如圖②,對于平行四邊形ABCD,如何畫一條直線把平行四邊形ABCD分為面積相等的兩部分.
答:
 
(寫出一種方案即可).理由是:
 

(2)受上面的啟發(fā),請你研究以下兩個問題:
①如圖③,一塊平行四邊形的稻田里有一個圓形的蓄水池,現(xiàn)要從蓄水池引一條筆直的水渠,并使蓄水池兩側的稻田面積相等,請你畫出你的設計方案,保留作圖痕跡,不必說明理由.
②某農業(yè)研究所有一塊梯形形狀的實驗田如圖3④,準備把這塊實驗田種上面積相同的西紅柿和青椒(都是新品種),應該如何分割,請你分別在圖3④、圖3⑤中設計兩種不同的分割方案,并說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

方程|x-2y-3|+|x+y+1|=1的整數(shù)解的個數(shù)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,BD,CE是△ABC的兩條高,F(xiàn)和G分別是DE和BC的中點,O是△ABC的外心.求證:AO∥FG.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,AB=AC,∠ABD=60°,∠BDC=30°,若AB=BD+CD,則∠ADB=
 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下列調查中,適合采用全面調查(普查)方式的是( 。
A、對某班50名同學視力情況的調查
B、對元宵節(jié)期間市場上湯圓質量情況的調查
C、對某類煙花爆竹燃放質量情況的調查
D、對重慶嘉陵江水質情況的調查

查看答案和解析>>

同步練習冊答案