【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線EFx,y軸子點(diǎn)F,E,交反比例函數(shù)(x>0)圖象于點(diǎn)C,D,OE=OF=,以CD為邊作矩形ABCD,頂點(diǎn)AB恰好落在y軸與x軸上.

(1)若矩形ABCD是正方形,求CD的長(zhǎng)

(2)若AD:DC=2:1,求k的值.

【答案】(1);(2)k=12

【解析】1)根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)以及勾股定理可得EF的長(zhǎng),繼而根據(jù)正方形的性質(zhì)即可得DE=DC=CF,從而即可求得CD的長(zhǎng);

(2)由四邊形ABCD是矩形,可得AD=BC,根據(jù)(1)得:AD=DE,BC=FC,且 2CD=AD,從而可得 2CD=DE=CF,根據(jù)DE+CD+FC=EF,繼而可求得DE的長(zhǎng),作 DGAE,垂足為點(diǎn) G,在等腰直角三角形 ADE 中,求得DG=EG = 2,繼而求得OG長(zhǎng),從而可得點(diǎn)D( 2, 3) ,即可求得k.

1)∵四邊形ABCD是正方形,

AB=BC=CD=AD,

ADC=BCD=90°,

∴∠ADE=BCF=90°,

OE=OF= 5,

又∵∠EOF=90°,

∴∠OEF=OFE=45°,F(xiàn)E=10,

CD=DE=AD=CB=CF=;

(2)∵四邊形ABCD是矩形,

AD=BC,

∵由(1)得:AD=DE,BC=FC, 2CD=AD,

2CD=DE=CF,

DE+CD+FC=EF,

DE= EF =4,

DGAE,垂足為點(diǎn) G,

由(1)得在等腰直角三角形 ADE 中,DG=EG=DE = 2,

OG=OE-EG= 5- 2= 3,

D( 2, 3) ,

得:k=12.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,將一點(diǎn)(橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)不相等)的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)互換后得到的點(diǎn)叫這一點(diǎn)的“互換點(diǎn)”,如(﹣3,5)與(5,﹣3)是一對(duì)“互換點(diǎn)”.
(1)任意一對(duì)“互換點(diǎn)”能否都在一個(gè)反比例函數(shù)的圖象上?為什么?
(2)M、N是一對(duì)“互換點(diǎn)”,若點(diǎn)M的坐標(biāo)為(m,n),求直線MN的表達(dá)式(用含m、n的代數(shù)式表示);
(3)在拋物線y=x2+bx+c的圖象上有一對(duì)“互換點(diǎn)”A、B,其中點(diǎn)A在反比例函數(shù)y=﹣ 的圖象上,直線AB經(jīng)過(guò)點(diǎn)P( , ),求此拋物線的表達(dá)式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知凸五邊形ABCDE的邊長(zhǎng)均相等,且∠DBE=∠ABE+∠CBD,AC=1,則BD必定滿足(
A.BD<2
B.BD=2
C.BD>2
D.以上情況均有可能

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將連續(xù)的奇數(shù)1、3、5、7、9,……排成如下的數(shù)表:

(1)十字框中的5個(gè)數(shù)的和與中間的數(shù)23有什么關(guān)系?若將十字框上下左右平移,可框住另外5個(gè)數(shù),這5個(gè)數(shù)還有這種規(guī)律嗎?

(2)設(shè)十字框中中間的數(shù)為a,用含a的式子表示十字框中的其他四個(gè)數(shù);

(3)十字框中的5個(gè)數(shù)的和能等于2018嗎?若能,請(qǐng)寫出這5個(gè)數(shù);若不能,說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】解方程﹣1的步驟如下:

(解析)第一步:﹣1(分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì))

第二步:2x﹣1=3(2x+8)﹣3……(①)

第三步:2x﹣1=6x+24﹣3……(②)

第四步:2x﹣6x=24﹣3+1……(③)

第五步:﹣4x=22(④)

第六步:x=﹣……(⑤)

以上解方程第二步到第六步的計(jì)算依據(jù)有:去括號(hào)法則.等式性質(zhì)一.③等式性質(zhì)二.合并同類項(xiàng)法則.請(qǐng)選擇排序完全正確的一個(gè)選項(xiàng)( 。

A. ②①③④② B. ②①③④③ C. ③①②④③ D. ③①④②③

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知正方形MNOK和正六邊形ABCDEF邊長(zhǎng)均為1,把正方形放在正六邊形中,使OK邊與AB邊重合,如圖所示,按下列步驟操作: 將正方形在正六邊形中繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn),使KM邊與BC邊重合,完成第一次旋轉(zhuǎn);再繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn),使MN邊與CD邊重合,完成第二次旋轉(zhuǎn);…在這樣連續(xù)6次旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,點(diǎn)B,M間的距離可能是(

A.1.4
B.1.1
C.0.8
D.0.5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,直角坐標(biāo)系xOy中,A(0,5),直線x=﹣5與x軸交于點(diǎn)D,直線y=﹣ x﹣ 與x軸及直線x=﹣5分別交于點(diǎn)C,E,點(diǎn)B,E關(guān)于x軸對(duì)稱,連接AB.

(1)求點(diǎn)C,E的坐標(biāo)及直線AB的解析式;
(2)設(shè)面積的和S=S△CDE+S四邊形ABDO , 求S的值;
(3)在求(2)中S時(shí),嘉琪有個(gè)想法:“將△CDE沿x軸翻折到△CDB的位置,而△CDB與四邊形ABDO拼接后可看成△AOC,這樣求S便轉(zhuǎn)化為直接求△AOC的面積不更快捷嗎?”但大家經(jīng)反復(fù)演算,發(fā)現(xiàn)S△AOC≠S,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算解釋他的想法錯(cuò)在哪里.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀理解

如圖1,已知點(diǎn)A是BC外一點(diǎn),連接AB,AC,求∠BAC+∠B+∠C的度數(shù).

(1)閱讀并補(bǔ)充下面推理過(guò)程

解:過(guò)點(diǎn)A作ED∥BC

∴∠B=∠   ,∠C=∠   

又∵∠EAB+∠BAC+∠DAC=180°(平角定義)

∴∠B+∠BAC+∠C=180°

從上面的推理過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)平行線具有“等角轉(zhuǎn)化”的功能,將∠BAC,∠B,∠C“湊”在一起,得出角之間的關(guān)系,使問(wèn)題得以解決

(2)如圖2,已知AB∥ED,求∠B+∠BCD+∠D的度數(shù).

小明受到啟發(fā),過(guò)點(diǎn)C作CF∥AB如圖所示,請(qǐng)你幫助小明完成解答:

(3)已知AB∥CD,點(diǎn)C在點(diǎn)D的右側(cè),∠ADC=70°.BE平分∠ABC,DE平分∠ADC,BE,DE所在的直線交于點(diǎn)E,點(diǎn)E在AB與CD兩條平行線之間.

①如圖3,點(diǎn)B在點(diǎn)A的左側(cè),若∠ABC=60°,則∠BED的度數(shù)為   °.

②如圖4,點(diǎn)B在點(diǎn)A的右側(cè),且AB<CD,AD<BC.若∠ABC=n°,則∠BED的度數(shù)為   °(用含n的代數(shù)式表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c(a≠0)與x軸、y軸分別交于點(diǎn)A(3,0)、B(0,3)兩點(diǎn).

(1)試求拋物線的解析式和直線AB的解析式;
(2)動(dòng)點(diǎn)E從O點(diǎn)沿OA方向以1個(gè)單位/秒的速度向終點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)動(dòng)點(diǎn)F沿AB方向以 個(gè)單位/秒的速度向終點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng),E、F任意一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)另一個(gè)點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng),連接EF,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t,當(dāng)t為何值時(shí)△AEF為直角三角形?
(3)拋物線位于第一象限的圖象上是否存在一點(diǎn)P,使△PAB面積最大?如果存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案