【題目】如圖,直線y=x+c與x軸交于點(diǎn)A(﹣4,0),與y軸交于點(diǎn)C,拋物線y=﹣x2+bx+c經(jīng)過點(diǎn)A,C.
(1)求拋物線的解析式;
(2)已知點(diǎn)P是拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),并且點(diǎn)P在第二象限內(nèi),過動(dòng)點(diǎn)P作PE⊥x軸于點(diǎn)E,交線段AC于點(diǎn)D.
①如圖1,過D作DF⊥y軸于點(diǎn)F,交拋物線于M,N兩點(diǎn)(點(diǎn)M位于點(diǎn)N的左側(cè)),連接EF,當(dāng)線段EF的長度最短時(shí),求點(diǎn)P,M,N的坐標(biāo);
②如圖2,連接CD,若以C,P,D為頂點(diǎn)的三角形與△ADE相似,求△CPD的面積.
【答案】(1)y=﹣x2﹣3x+4;(2)①點(diǎn)P坐標(biāo)為(﹣2,6),點(diǎn)M、N的坐標(biāo)分別為(,2)、(,2);②△CPD的面積為或4.
【解析】
(1)將點(diǎn)A的坐標(biāo)分別代入直線和拋物線表達(dá)式,即可求解;
(2)①四邊形DEOF為矩形,故:EF=OD,當(dāng)OD垂直于AC時(shí),OD最小,點(diǎn)D為AC的中點(diǎn),其坐標(biāo)為(﹣2,2),即可求解;
②分△ADE∽△CDP、△ADE∽△PCD兩種情況,求解即可.
(1)將點(diǎn)A的坐標(biāo)代入直線y=x+c得:0=﹣4+c,
解得:c=4,
將點(diǎn)A坐標(biāo)代入拋物線表達(dá)式得:0=﹣16﹣4b+4,
解得:b=﹣3,
故拋物線的表達(dá)式為:y=﹣x2﹣3x+4,
故點(diǎn)A、C的坐標(biāo)分別為(﹣4,0)、(0,4),
將A、C點(diǎn)坐標(biāo)代入一次函數(shù)表達(dá)式y=kx+b得:
,解得,
則直線AC的表達(dá)式為:y=x+4;
(2)①∵四邊形DEOF為矩形,故:EF=OD,
當(dāng)OD垂直于AC時(shí),OD最。EF最。,
∵OA=OC,
∴點(diǎn)D為AC的中點(diǎn),其坐標(biāo)為(﹣2,2),
故點(diǎn)P坐標(biāo)為(﹣2,6),
把點(diǎn)D縱坐標(biāo)代入二次函數(shù)表達(dá)式得:﹣x2﹣3x+4=2,
解得:x=,
故點(diǎn)M、N的坐標(biāo)分別為(,2)、(,2);
②當(dāng)△ADE∽△CDP時(shí),則∠CPD=90°,PC=PD,
則PC∥x軸,則點(diǎn)P的縱坐標(biāo)為4,則點(diǎn)P坐標(biāo)為(﹣3,4),
點(diǎn)D在直線AC:y=x+4上,則點(diǎn)D坐標(biāo)為(﹣3,1),
則PD=4﹣1=3=PC,
則S△CPD=×PCPD=;
當(dāng)△ADE∽△PDC時(shí),
同理可得:S△CPD=×PDCH=4,
故:△CPD的面積為或4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)于反比例函數(shù)y=(k≠0),下列所給的四個(gè)結(jié)論中,正確的是( 。
A. 若點(diǎn)(2,4)在其圖象上,則(﹣2,4)也在其圖象上
B. 當(dāng)k>0時(shí),y隨x的增大而減小
C. 過圖象上任一點(diǎn)P作x軸、y軸的垂線,垂足分別A、B,則矩形OAPB的面積為k
D. 反比例函數(shù)的圖象關(guān)于直線y=x和y=﹣x成軸對(duì)稱
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將函數(shù)y= (x-2)2+1的圖象沿y軸向上平移得到一條新函數(shù)的圖象,其中點(diǎn)A(1,m),B(4,n)平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為點(diǎn)A′,B′,若曲線段AB掃過的面積為9(圖中的陰影部分),則新圖象的函數(shù)表達(dá)式是__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)如圖是一個(gè)組合幾何體,右邊是它的兩種視圖,在右邊橫線上填寫出兩種視圖的名稱;
視圖 視圖
(2)根據(jù)兩種視圖中尺寸(單位:cm),計(jì)算這個(gè)組合幾何體的表面積.(π取3.14)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=2.P是AB邊上一動(dòng)點(diǎn),PD⊥AC于點(diǎn)D,點(diǎn)E在P的右側(cè),且PE=1,連結(jié)CE.P從點(diǎn)A出發(fā),沿AB方向運(yùn)動(dòng),當(dāng)E到達(dá)點(diǎn)B時(shí),P停止運(yùn)動(dòng).在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中,圖中陰影部分面積S1+S2的大小變化情況是( )
A. 一直減小B. 一直不變C. 先減小后增大D. 先增大后減小
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=16cm,BC=6cm,點(diǎn)P從A出發(fā)沿AB以3cm/s的速度向點(diǎn)B移動(dòng),一直到達(dá)點(diǎn)B為止;同時(shí),點(diǎn)Q從點(diǎn)C出發(fā)沿以2cm/s的速度向點(diǎn)D移動(dòng).經(jīng)過多長時(shí)間P、Q兩點(diǎn)的距離是10?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀材料:各類方程的解法
求解一元一次方程,根據(jù)等式的基本性質(zhì),把方程轉(zhuǎn)化為x=a的形式.求解二元一次方程組,把它轉(zhuǎn)化為一元一次方程來解;類似的,求解三元一次方程組,把它轉(zhuǎn)化為解二元一次方程組.求解一元二次方程,把它轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程來解.求解分式方程,把它轉(zhuǎn)化為整式方程來解,由于“去分母”可能產(chǎn)生增根,所以解分式方程必須檢驗(yàn).各類方程的解法不盡相同,但是它們有一個(gè)共同的基本數(shù)學(xué)思想轉(zhuǎn)化,把未知轉(zhuǎn)化為已知.
用“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想,我們還可以解一些新的方程.例如,一元三次方程x3+x2-2x=0,可以通過因式分解把它轉(zhuǎn)化為x(x2+x-2)=0,解方程x=0和x2+x-2=0,可得方程x3+x2-2x=0的解.
(1)問題:方程x3+x2-2x=0的解是x1=0,x2= ,x3= ;
(2)拓展:用“轉(zhuǎn)化”思想求方程的解;
(3)應(yīng)用:如圖,已知矩形草坪ABCD的長AD=8m,寬AB=3m,小華把一根長為10m的繩子的一端固定在點(diǎn)B,沿草坪邊沿BA,AD走到點(diǎn)P處,把長繩PB段拉直并固定在點(diǎn)P,然后沿草坪邊沿PD、DC走到點(diǎn)C處,把長繩剩下的一段拉直,長繩的另一端恰好落在點(diǎn)C.求AP的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將坐標(biāo)原點(diǎn)O沿x軸向左平移2個(gè)單位長度得到點(diǎn)A,過點(diǎn)A作y軸的平行線交反比例函數(shù)y=的圖象于點(diǎn)B,AB=.
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)若P(x1,y1)、Q(x2,y2)是該反比例函數(shù)圖象上的兩點(diǎn),且x1<x2時(shí),y1>y2,指出點(diǎn)P、Q各位于哪個(gè)象限?并簡(jiǎn)要說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,∠ACB=90°,D是邊AB的中點(diǎn),P是邊AC上一動(dòng)點(diǎn),BP與CD相交于點(diǎn)E.
(1)如果BC=6,AC=8,且P為AC的中點(diǎn),求線段BE的長;
(2)聯(lián)結(jié)PD,如果PD⊥AB,且CE=2,ED=3,求cosA的值;
(3)聯(lián)結(jié)PD,如果BP2=2CD2,且CE=2,ED=3,求線段PD的長.
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