【題目】如圖,拋物線(xiàn)y=ax2+bx+c(a≠0)與直線(xiàn)y=﹣x﹣2相交于A(﹣2,0),B(m,﹣6)兩點(diǎn),且拋物線(xiàn)經(jīng)過(guò)點(diǎn)C (5,0).點(diǎn)P是直線(xiàn)下方的拋物線(xiàn)上異于A、B的動(dòng)點(diǎn).過(guò)點(diǎn)P作PD⊥x軸于點(diǎn)D,交直線(xiàn)于點(diǎn)E.
(1)求拋物線(xiàn)的解析式;
(2)連結(jié)PA、PB、BD,當(dāng)S△ADBS△PAB時(shí),求S△PAB;
(3)是否存在點(diǎn)P,使得△PBE為直角三角形?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)y=x2﹣3x﹣10;(2)S△PAB=;(3)存在,滿(mǎn)足條件點(diǎn)P的坐標(biāo)為(0,﹣10)或(﹣1,6).
【解析】
(1)因?yàn)閽佄锞(xiàn)經(jīng)過(guò)A(-2,0),C(5,0),可以假設(shè)拋物線(xiàn)的解析式y=a(x+2)(x-5),把B(4,-6)代入y=a(x+2)(x-5),可得a=1解決問(wèn)題;
(2)設(shè)P(x,x2-3x-10),根據(jù)S△ADBS△PAB,構(gòu)建方程解決問(wèn)題即可;
(3)分兩種情形:①∠PBE=90°.②∠BPE=90°.分別求解即可解決問(wèn)題.
(1)將B(m,﹣6)代入y=﹣x﹣2得-6=﹣m﹣2,解得m=4 ,
∴B(4,﹣6),
∵拋物線(xiàn)經(jīng)過(guò)A(﹣2,0),C(5,0),
∴可以假設(shè)拋物線(xiàn)的解析式y=a(x+2)(x﹣5),
把B(4,﹣6)代入y=a(x+2)(x﹣5),可得a=1,
∴拋物線(xiàn)的解析式為y=x2﹣3x﹣10.
(2)設(shè)P(x,x2﹣3x﹣10),
∵直線(xiàn)AB的解析式為y=﹣x﹣2,
∴D(x,0),E(x,﹣x﹣2),
∴PE=﹣x2+2x+8,
∵S△ADB═S△PAB,
∴×(x+2)×6=××(﹣x2+2x+8)×6,
整理得:2x2﹣x﹣10=0,
解得x=或﹣2(舍去).
∴PE=,
∴S△PAB=×6×=.
(3)①當(dāng)∠PBE=90°時(shí),PB⊥AB,
∴設(shè)直線(xiàn)PB的解析式y=x﹣b,
將B(4,﹣6)代入解得b=10,
∴直線(xiàn)PB的解析式y=x﹣10,
由,解得或(舍去),
∴p(0,﹣10).
②當(dāng)∠BPE=90°時(shí),PB∥x軸,
由﹣6=x2﹣3x﹣10,解得x=4(舍去)或﹣1,
∴p(﹣1,6),
綜上所述,滿(mǎn)足條件點(diǎn)P的坐標(biāo)為(0,﹣10)或(﹣1,6).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問(wèn)題情境:在綜合實(shí)踐課上,老師讓同學(xué)們以“菱形紙片的剪拼”為主題開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),如圖(1),將一張菱形紙片ABCD(∠BAD=60°)沿對(duì)角線(xiàn)AC剪開(kāi),得到△ABC和△ACD
操作發(fā)現(xiàn):(1)將圖(1)中的△ABC以A為旋轉(zhuǎn)中心,順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)角α(0°<α<60°)得到如圖(2)所示△ABC′,分別延長(zhǎng)BC′和DC交于點(diǎn)E,發(fā)現(xiàn)CE=C′E.請(qǐng)你證明這個(gè)結(jié)論.
(2)在問(wèn)題(1)的基礎(chǔ)上,當(dāng)旋轉(zhuǎn)角α等于多少度時(shí),四邊形ACEC′是菱形?請(qǐng)你利用圖(3)說(shuō)明理由.
拓展探究:(3)在滿(mǎn)足問(wèn)題(2)的基礎(chǔ)上,過(guò)點(diǎn)C′作C′F⊥AC,與DC交于點(diǎn)F.試判斷AD、DF與AC的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線(xiàn)y=x2+bx-2與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于C點(diǎn),且A(一1,0).
⑴求拋物線(xiàn)的解析式及頂點(diǎn)D的坐標(biāo);
⑵判斷△ABC的形狀,證明你的結(jié)論;
⑶點(diǎn)M(m,0)是x軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),當(dāng)CM+DM的值最小時(shí),求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某網(wǎng)店專(zhuān)售一款電動(dòng)牙刷,其成本為20元/支,銷(xiāo)售中發(fā)現(xiàn),該商品每天的銷(xiāo)售量y(支)與銷(xiāo)售單價(jià)x(元/支)之間存在如圖所示的關(guān)系.
(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.
(2)由于湖北省武漢市爆發(fā)了新型冠狀病毒肺炎(簡(jiǎn)稱(chēng)“新冠肺炎”)疫情,該網(wǎng)店店主決定從每天獲得的利潤(rùn)中抽出200元捐獻(xiàn)給武漢,為了保證捐款后每天剩余利潤(rùn)不低于550元,如何確定這款電動(dòng)牙刷的銷(xiāo)售單價(jià)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商業(yè)集團(tuán)新進(jìn)了40臺(tái)空調(diào)機(jī),60臺(tái)電冰箱,計(jì)劃調(diào)配給下屬的甲、乙兩個(gè)連鎖店銷(xiāo)售,其中70臺(tái)給甲連鎖店,30臺(tái)給乙連鎖店.兩個(gè)連鎖店銷(xiāo)售這兩種電器每臺(tái)的利潤(rùn)(單位:元)如下表:
空調(diào)機(jī) | 電冰箱 | |
甲連鎖店 | 200 | 170 |
乙連鎖店 | 160 | 150 |
設(shè)集團(tuán)調(diào)配給甲連鎖店臺(tái)空調(diào)機(jī),集團(tuán)賣(mài)出這100臺(tái)電器的總利潤(rùn)為(元).
(1)求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式,并求出的取值范圍;
(2)為了促銷(xiāo),集團(tuán)決定僅對(duì)甲連鎖店的空調(diào)機(jī)每臺(tái)讓利元銷(xiāo)售,其他的銷(xiāo)售利潤(rùn)都不變,并且讓利后每臺(tái)空調(diào)機(jī)的利潤(rùn)比甲連鎖店銷(xiāo)售每臺(tái)電冰箱的利潤(rùn)至少高出10元,問(wèn)該集團(tuán)應(yīng)該如何設(shè)計(jì)調(diào)配方案,能使總利潤(rùn)達(dá)到最大.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在A處的正東方向有一港口B.某巡艇從A處沿著北偏東60°方向巡邏,到達(dá)C處時(shí)接到命令,立刻在C處沿東南方向以20海里/小時(shí)的速度行駛3小時(shí)到達(dá)港口B.若取結(jié)果保留一位小數(shù),則A,B間的距離為()
A.42.3海里B.73.5海里C.115.8海里D.119.9海里
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是拋物線(xiàn)y=ax2+bx+c(a≠0)的部分圖象,其頂點(diǎn)坐標(biāo)為(1,n),拋物線(xiàn)與x軸的一個(gè)交點(diǎn)在點(diǎn)(3,0)和(4,0)之間.則下列結(jié)論
①a-b+c>0;②3a+b=0;
③b2=4a(c-n);
④一元二次方程ax2+bx+c=n-1有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.
其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( )
A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 如圖,點(diǎn)E、F分別為正方形ABCD的邊BC、CD上一點(diǎn),AC、BD交于點(diǎn)O,且∠EAF=45°,AE,AF分別交對(duì)角線(xiàn)BD于點(diǎn)M,N,則有以下結(jié)論:①△AOM∽△ADF;②EF=BE+DF;③∠AEB=∠AEF=∠ANM;④S△AEF=2S△AMN,以上結(jié)論中,正確的個(gè)數(shù)有(。﹤(gè).
A. 1B. 2C. 3D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=﹣x+b的圖象與反比例函數(shù)y=(k≠0)的圖象交于A、B點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,其中點(diǎn)A的半標(biāo)為(﹣2,3)
(1)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;
(2)如圖,若將點(diǎn)C沿y軸向上平移4個(gè)單位長(zhǎng)度至點(diǎn)F,連接AF、BF,求△ABF的面積.
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