(i)有這樣一道題:“數(shù)學(xué)公式,其中x=2007”甲同學(xué)把“x=2007”錯抄成“x=2070”,但他計算的結(jié)果也是正確的,你說這是怎么一回事?

(ii)閱讀下列解題過程,并填空:
解方程數(shù)學(xué)公式
解:方程兩邊同時乘以(x+2)(x-2)
去分母得:①
(x-2)+4x=2(x+2)②
去括號,移項得
x-2+4x-2x-4=0 、
解這個方程得x=2④
所以x=2是原方程的解⑤問題:(1)上述過程是否正確答:______.
(2)若有錯,錯在第______步.
(3)錯誤的原因是______
(4)該步改正為______.

(iii)E是正方形ABCD的對角線BD上一點,EF⊥BC,EG⊥CD,垂足分別是F、G.求證:AE=FG,

解:(i)==x-x=0,
通過計算說明:當(dāng)x取式子有意義的任何值時,結(jié)果與取的值無關(guān).
故甲同學(xué)把“x=2007”錯抄成“x=2070”,但他計算的結(jié)果也是正確的.

(ii)(1)不正確;
(2)錯在②步和⑤步;
(3)②方程右邊去分母后x-2與2-x互為相反數(shù),約分后,應(yīng)為-2(x+2),⑤沒有檢驗,
不能直接說明是否是原方程的根;
(4)去分母,得:
(x-2)+4x=-2(x+2)
去括號,移項得:
x-2+4x+2x+4=0
解這個方程得x=-
檢驗:把x=-代入(x+2)(x-2)≠0
所以,原方程的解為x=-

(iii)證明:連接EC,
∵EF⊥BC,EG⊥CD,
∴∠EFC=∠EGC=90°,
∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠DCB=90°,∠ABD=∠CBD,AB=CB,
∴四邊形EFCG是矩形,
∴EC=GF,
在△ABE和△CBE中
∵AB=CB,∠ABD=∠CBD,BE=BE,
∴△ABE≌△CBE,
∴AE=FG.
分析:(1)對分式化簡后得到的是一個數(shù)字,則說明不管x取何值,原分式的值不變;
(2)第二步在都乘以公分母時,右邊符號出錯,少了一個負號,第五步?jīng)]有檢驗就說是原分式方程的解;
(3)連接CE,把求AE=FG,轉(zhuǎn)化成求CE=AE.根據(jù)題意,可以容易得出四邊形GEFC是矩形,那么本題可證.
點評:本題利用了,一個分式化簡后若是一個具體數(shù)值,則說明分式的值與x的取值無關(guān),還利用了解分式方程時,注意乘以公分母符號問題,還有矩形的判定(有三個角是直角的四邊形是矩形)等知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

有這樣一道題:“計算(2x3-3x2y-2xy2)-(x3-2xy2+y3)+(-x3+3x2y-y3)的值,其中x=
1
2
,y=-1
”.甲同學(xué)把“x=
1
2
”錯抄成“x=-
1
2
”,但他計算的結(jié)果也是正確的,試說明理由,并求出這個結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24、有這樣一道題,計算:(x-y)[(x+y)2-xy]-(x-y)[(x-y)2+xy]-2xy(x-y)+3x2的值,其中x=2008,y=2009;某同學(xué)把“y=2009”錯抄成“y=2090”但他的計算結(jié)果是正確的,請回答這是怎么回事?試說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24、有這樣一道題:用四塊如圖甲所示的瓷磚拼成一個正方形,形成軸對稱圖案,和你的同伴比一比,看誰的拼法多.某同學(xué)設(shè)計了如圖的兩個圖案,請你也用如圖乙所示的瓷磚拼成一個正方形,形成軸對稱圖案.(至少設(shè)計四種圖案)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

有這樣一道題,計算
x2-2x+1
x2-1
÷
x-1
x2+x
-x
的值,其中x=2013.甲同學(xué)錯把x=2013抄成x=2103,但他的計算結(jié)果也是正確的.你能說出原因嗎?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

有這樣一道題:計算(2x3-3x2y-2xy2)-(x3-2xy2+y3)+(-x3+3x2y-y3)的值,其中x=-
1
3
,y=-2.甲同學(xué)把“x=-
1
3
”錯抄成“x=
1
3
”.但他計算的結(jié)果是正確的,請你說出這是什么原因?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案