【題目】如圖，四幅圖象分別表示變量之間的關(guān)系，請按圖象的順序，將下面的四種情境與之對應(yīng)排序．正確的順序是（　　）

①籃球運動員投籃時，投出去的籃球的高度與時間的關(guān)系

②去超市購買同一單價的水果，所付費用與水果數(shù)量的關(guān)系

③李老師使用的是一種含月租的手機計費方式，則他每月所付話費與通話時間的關(guān)系

④周末，小明從家到圖書館，看了一段時間書后，按原速度原路返回，小明離家的距離與時間的關(guān)系

A. ①②③④ B. ①③④② C. ①③②④ D. ①④②③

【答案】D

【解析】

反映了不同類別問題中，兩個量的函數(shù)關(guān)系，按照問題與圖象對號的方法，選擇順序．

①籃球運動員投籃時，投出去的籃球的高度與時間高應(yīng)是拋物線形狀，故①正確；

②去超市購買同一單價的水果，所付費用與水果數(shù)量的圖象應(yīng)先從0開始，變大，故④正確；

③李老師使用的是一種含月租的手機計費方式，則他每月所付話費與通話時間的應(yīng)先從某一數(shù)值開始，變大，故②正確；

④周末，小明從家到圖書館，看了一段時間書后，按原速度原路返回，小明離家的距離與時間的圖象由0開始，逐漸變大，而后不變，進而減小為0，故③正確；

故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了解學(xué)生課余活動情況，某校對參加繪畫、書法、舞蹈、樂器這四個課外興趣小組的人員分布情況進行抽樣調(diào)查，并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計圖，請根據(jù)圖中提供的信息，解答下面的問題：

（1）此次共調(diào)查了多少名同學(xué)？

（2）將條形圖補充完整，并計算扇形統(tǒng)計圖中書法部分的圓心角的度數(shù)；

（3）如果該校共有1000名學(xué)生參加這4個課外興趣小組，而每個教師最多只能輔導(dǎo)本組的20名學(xué)生，估計每個興趣小組至少需要準備多少名教師？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀理解:

（問題情境）

教材中小明用4張全等的直角三角形紙片拼成圖1，利用此圖，可以驗證勾股定理嗎？

（探索新知）

從面積的角度思考，不難發(fā)現(xiàn)：大正方形的面積＝小正方形的面積 + 4個直角三角形的面積，從而得數(shù)學(xué)等式： ；（用含字母a、b、c的式子表示）化簡證得勾股定理：

（初步運用）

（1）如圖1，若b=2a ，則小正方形面積：大正方形面積＝ ；

（2）現(xiàn)將圖1中上方的兩直角三角形向內(nèi)折疊，如圖2，若a= 4，b= 6此時空白部分的面積為 ；

（遷移運用）

如果用三張含60°的全等三角形紙片，能否拼成一個特殊圖形呢？帶著這個疑問，小麗拼出圖3的等邊三角形，你能否仿照勾股定理的驗證，發(fā)現(xiàn)含60°的三角形三邊a、b、c之間的關(guān)系，寫出此等量關(guān)系式及其推導(dǎo)過程.

知識補充：如圖4，含60°的直角三角形，對邊y ：斜邊x＝定值k

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，是用4個全等的直角三角形與1個小正方形鑲嵌而成的正方形圖案．已知大正方形面積為49，小正方形面積為4，若用，表示直角三角形的兩直角邊，下列四個說法：①；②；③；④；其中說法正確的是　　

A. ①②B. ①②③C. ①②④D. ①②③④

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在平行四邊形ABCD中，，，繞點C旋轉(zhuǎn)，角的兩邊分別與AB、AD交于點E、F，同時也分別與DA、BA的延長線交于點G、H．

如圖1，若．

求證：≌；

在繞點C旋轉(zhuǎn)的過程中，線段AC、AG、AH之間存在著怎樣的數(shù)量關(guān)系？并說明理由．

如圖2，若，經(jīng)探究得的值為常數(shù)k，求k的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，已知點A（1，a）是反比例函數(shù)的圖象上一點，直線與反比例函數(shù)的圖象的交點為點B、D，且B（3，﹣1），求：

（1）求反比例函數(shù)的解析式；

（2）求點D坐標(biāo)，并直接寫出y1＞y2時x的取值范圍；

（3）動點P（x，0）在x軸的正半軸上運動，當(dāng)線段PA與線段PB之差達到最大時，求點P的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，已知中， ， ， ，D是AB邊的中點，E是AC邊上一點，聯(lián)結(jié)DE，過點D作交BC邊于點F，聯(lián)結(jié)EF．

（1）如圖1，當(dāng)時，求EF的長；

（2）如圖2，當(dāng)點E在AC邊上移動時， 的正切值是否會發(fā)生變化，如果變化請說出變化情況；如果保持不變，請求出的正切值；

（3）如圖3，聯(lián)結(jié)CD交EF于點Q，當(dāng)是等腰三角形時，請直接寫出BF的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知，平面直角坐標(biāo)系中，A在x軸正半軸，B（0，1），∠OAB＝30°．

（1）如圖1，已知AB＝2．點C在y軸的正半軸上，當(dāng)△ABC為等腰三角形時，直接寫出點C的坐標(biāo)為　 　；

（2）如圖2，以AB為邊作等邊△ABE，AD⊥AB交OA的垂直平分線于D，求證：BD＝OE；

（3）如圖3，在（2）的條件下，連接DE交AB于F，求的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知∠MAN=90°，在射線AM上取一點B，在射線AN上取一點C，連接BC，再作點A關(guān)于直線BC的對稱點D，連接AD、BD，移動點C，當(dāng)2AD=BC時，∠ABD的度數(shù)是_____．

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同步練習(xí)冊答案