已知二次函數(shù)y=x2-(2m+4)x+m2-4(x為自變量)的圖像與y軸的交點(diǎn)在原點(diǎn)的下方,與x軸交于A、B兩點(diǎn),點(diǎn)A在點(diǎn)B的左邊,且A、B兩點(diǎn)到原點(diǎn)的距離AO、OB滿足3(OB-AO)=2AO·OB,直線y=kx+k與這個(gè)二次函數(shù)圖像的一個(gè)交點(diǎn)為P,且銳角∠POB的正切值為4.
(1)求這個(gè)二次函數(shù)的解析式;
(2)確定直線y=kx+k的解析式.
解:(1)∵拋物線與x軸有兩個(gè)交點(diǎn), ∴關(guān)于x的方程x2-(2m+4)x+m2-4=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根. ∴Δ=[-(2m+4)]2-4(m2-4)>0. ∴m>-2. 設(shè)A(x1,0),B(x2,0). ∵拋物線與y軸的交點(diǎn)在原點(diǎn)的下方, ∴m2-4<0. ∴x1·x2=m2-4<0. ∵點(diǎn)A在點(diǎn)B的左邊, ∴x1<0,x2>0. ∵3(OB-AO)=2AO·OB, ∴3[x2-(-x1)]=2(-x1)·x2, 即3(x1+x2)=-2x2·x1. ∵x1,x2為關(guān)于x的方程x2-(2m+4)x+m2-4=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根, ∴x1+x2=2m+4,x1·x2=m2-4. ∴3(2m+4)=-2(m2-4). 整理,得m2+3m+2=0. ∴m1=-1,m2=-2. ∵m>-2,∴m=-2舍去. 又∵m=-1符合題意, ∴二次函數(shù)的解析式為 y=x2-2x-3. (2)(見答圖) 由y=x2-2x-3得,A(-1,0),B(3,0). ∵直線y=kx+k與拋物線相交, ∴由 得或 ∵∠POB為銳角, ∴點(diǎn)P在y軸的右側(cè). ∴點(diǎn)P坐標(biāo)為(k+3,k2+4k), 且k+3>0. ∵tg∠POB=4, ∴=4. 當(dāng)=4時(shí),解得 k1=2,k2=-2. 經(jīng)檢驗(yàn),k1=2,k2=-2都是這個(gè)方程的解.但k2+3<0, ∴k2=-2舍去. ∴y=2x+2. 當(dāng)=-4時(shí),解得 k3=-2,k4=-6. 經(jīng)檢驗(yàn),k3=-2,k4=-6都是這個(gè)方程的解.但k4+3<0, ∴k4=-6舍去. ∴y=-2x-2. ∴所求直線的解析式為 y=2x+2或y=-2x-2. |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(本題滿分10分)已知二次函數(shù)y=x2+bx-3的圖像經(jīng)過點(diǎn)P(-2,5).
(1)求b的值,并寫出當(dāng)0<x≤3時(shí)y的取值范圍;
(2)設(shè)點(diǎn)P1(m,y1)、P2(m+1,y2)、P3(m+2,y3)在這個(gè)二次函數(shù)的圖像上.
①試比較y1和y2的大。
②當(dāng)m取不小于5的任意實(shí)數(shù)時(shí),請(qǐng)你探索:y1、y2、y3能否作為一個(gè)三角形
三邊的長(zhǎng),并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年蒙城六中九年級(jí)(上)第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
已知二次函數(shù)y=x2-2x-3.求:
(1)拋物線與x軸和y軸相交的交點(diǎn)坐標(biāo);
(2)畫出此拋物線圖象;
(3)利用圖象回答下列問題:
①方程x2-2x-3=0的解是什么?
②x取什么值時(shí),函數(shù)值大于0?
③x取什么值時(shí),函數(shù)值小于0?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011屆江蘇省太倉(cāng)市九年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷 題型:選擇題
已知二次函數(shù)y=x2-4x+3的圖象是由y=x2+2x-1的圖象先向上平移一個(gè)單位,再向
A.左移3個(gè)單位 B.右移3個(gè)單位 C.左移6個(gè)單位 D.右移6個(gè)單位
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