【題目】如圖,△ACB和△DCE均為等腰三角形,點(diǎn)A,D,E在同一直線上,連接BE.
(1)如圖1,若∠CAB=∠CBA=∠CDE=∠CED=50°
①求證:AD=BE;
②求∠AEB的度數(shù).
(2)如圖2,若∠ACB=∠DCE=120°,CM為△DCE中DE邊上的高,BN為△ABE中AE邊上的高,試證明:AE=CM+BN.
【答案】(1)①證明見(jiàn)解析;②80°;(2)證明見(jiàn)解析.
【解析】
試題分析:(1)①通過(guò)角的計(jì)算找出∠ACD=∠BCE,再結(jié)合△ACB和△DCE均為等腰三角形可得出“AC=BC,DC=EC”,利用全等三角形的判定(SAS)即可證出△ACD≌△BCE,由此即可得出結(jié)論AD=BE;
②結(jié)合①中的△ACD≌△BCE可得出∠ADC=∠BEC,再通過(guò)角的計(jì)算即可算出∠AEB的度數(shù);
(2)根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)結(jié)合頂角的度數(shù),即可得出底角的度數(shù),利用(1)的結(jié)論,通過(guò)解直角三角形即可求出線段AD、DE的長(zhǎng)度,二者相加即可證出結(jié)論.
試題解析:(1)①證明:∵∠CAB=∠CBA=∠CDE=∠CED=50°,∴∠ACB=∠DCE=180°﹣2×50°=80°.
∵∠ACB=∠ACD+∠DCB,∠DCE=∠DCB+∠BCE,∴∠ACD=∠BCE.
∵△ACB和△DCE均為等腰三角形,∴AC=BC,DC=EC.
在△ACD和△BCE中,∵AC=BC,∠ACD=∠BCE,DC=EC,∴△ACD≌△BCE(SAS),∴AD=BE.
②解:∵△ACD≌△BCE,∴∠ADC=∠BEC.
∵點(diǎn)A,D,E在同一直線上,且∠CDE=50°,∴∠ADC=180°﹣∠CDE=130°,∴∠BEC=130°.
∵∠BEC=∠CED+∠AEB,且∠CED=50°,∴∠AEB=∠BEC﹣∠CED=130°﹣50°=80°.
(2)證明:∵△ACB和△DCE均為等腰三角形,且∠ACB=∠DCE=120°,∴∠CDM=∠CEM=×(180°﹣120°)=30°.
∵CM⊥DE,∴∠CMD=90°,DM=EM.
在Rt△CMD中,∠CMD=90°,∠CDM=30°,∴DE=2DM=2×=CM.
∵∠BEC=∠ADC=180°﹣30°=150°,∠BEC=∠CEM+∠AEB,∴∠AEB=∠BEC﹣∠CEM=150°﹣30°=120°,∴∠BEN=180°﹣120°=60°.
在Rt△BNE中,∠BNE=90°,∠BEN=60°,∴BE==BN.
∵AD=BE,AE=AD+DE,∴AE=BE+DE=CM+BN.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖4所示,△ABE和△ADC是△ABC分別沿著AB,AC邊翻折180°形成的,
若∠1:∠2:∠3=28:5:3,則∠α的度數(shù)是 ( )
A. 80° B. 100° C. 60° D. 45°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)閱讀下列解題過(guò)程:
計(jì)算: .
解:原式=(-15) (-)×6(第一步)
=(-15) (-25) (第二步)
=- (第三步)
解答問(wèn)題:①上面解答過(guò)程有兩個(gè)錯(cuò)誤,第一處是第 步,錯(cuò)誤的原因是 ;第二處是第 步,錯(cuò)誤的原因是 ;
②請(qǐng)你正確地解答本題.
(2)有道題目“當(dāng)a= 2,b= -2017時(shí),求代數(shù)式的值”.甲同學(xué)做題時(shí)把b=-2017錯(cuò)抄成b=2017,乙同學(xué)沒(méi)有抄錯(cuò),但他們得出的結(jié)果恰好一樣,問(wèn)這是怎么回事兒?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年,山西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展由“疲”轉(zhuǎn)“興”,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)步入合理區(qū)間,各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展取得顯著成績(jī),全面建成小康社會(huì)邁出嶄新步伐.2018年經(jīng)濟(jì)總體保持平穩(wěn),第一季度山西省地區(qū)生產(chǎn)總值約為3122億元,比上年增長(zhǎng)6.2%.?dāng)?shù)據(jù)3122億元用科學(xué)記數(shù)法表示為( 。
A. 3122×10 8元 B. 3.122×10 3元
C. 3122×10 11 元 D. 3.122×10 11 元
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】給出下列說(shuō)法:
①在直角三角形ABC中,已知兩邊長(zhǎng)為3和4,則第三邊長(zhǎng)為5;
②三角形的三邊a、b、c滿足+=,則C=90;
③△ABC中,若A: B: C=1:5:6,則△ABC是直角三角形;
④△ABC中,若a:b:c=1:2: ,則這個(gè)三角形是直角三角形。
其中,錯(cuò)誤的說(shuō)法的個(gè)數(shù)為( )
A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在直線l上依次擺放著七個(gè)正方形,已知斜放置的三個(gè)正方形的面積分別為1,1.21,1.44,正放置的四個(gè)正方形的面積為S1、S2、S3、S4,則S1+2S2+2S3+S4= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】旋轉(zhuǎn)的性質(zhì):
(1)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離;
(2)任意一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心的連線所成的角等于;
(3)旋轉(zhuǎn)前、后的圖形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】點(diǎn)M(x,y)在第四象限,且|x|=2,|y|=2,則點(diǎn)M的坐標(biāo)是( 。
A.(﹣2,2)
B.(2,﹣2)
C.(2,2)
D.(﹣2,﹣2)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,紙上有五個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形組成的圖形紙,我們可以把它剪開(kāi)拼成一個(gè)正方形.
(1)拼成的正方形的面積為 ,邊長(zhǎng)為 .
(2)如圖2,以數(shù)軸的單位長(zhǎng)度的線段為邊作一個(gè)直角三角形,以數(shù)軸上表示 的﹣1點(diǎn)為圓心,直角三角形的最大邊為半徑畫弧,交數(shù)軸正半軸于點(diǎn)A,那么點(diǎn)A表示的數(shù)是 .
(3)如圖3,網(wǎng)格中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1,若把陰影部分剪拼成一個(gè)正方形,那么新正方形的邊長(zhǎng)是 .
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