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15．直接寫出結果：
（1）（-2）+（-3）=-5；
（2）2-5=-3；
（3）（-2）×4=-8；  
（4）（-8）÷（-4）=2；
（5）（-3）2=9；    
（6）（-1）2013=-1．

分析 （1）根據有理數的加法進行計算即可；
（2）根據有理數的減法進行計算即可；
（3）根據有理數的乘法進行計算即可；
（4）根據有理數的除法進行計算即可；
（5）根據冪的乘方進行計算即可；
（6）根據-1的奇數次方為-1，偶數次方為1進行計算即可．

解答 解：（1）（-2）+（-3）=-5；
（2）2-5=-3；
（3）（-2）×4=-8； 
（4）（-8）÷（-4）=2；
（5）（-3）2=9；    
（6）（-1）2013=-1．
故答案為：（1）-5；（2）-3；（3）-8；（4）2；（5）9；（6）-1．

點評 本題考查有理數的混合運算，解題的關鍵是明確有理數混合運算的計算方法．

練習冊系列答案
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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

8．如圖，在正方形ABCD中，E，F分別是邊AD，DC上的點，且AF⊥BE．求證：AF=BE．

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6．如圖，AB是⊙O的直徑，點C，D分別在兩個半圓上（不與點A、B重合），AD、BD的長分別是方程x2-2$\sqrt{3}$x+$\frac{1}{4}$（m2-2m+13）=0的兩個實數根．
（1）若∠ADC=15°，求CD的長；
（2）求證：AC+BC=$\sqrt{2}$CD．

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

3．如圖，等腰直角△ABC與等腰直角△CDE，連接AD、BE，M為AD中點，連接MC并延長交BE于N．
（1）求證MN⊥BE；
（2）在圖中請寫出你發(fā)現的其他結論，并加以證明．

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

10．如圖，A、E、F、B在同一條直線上，AC⊥CE于C，BD⊥DF于D，AE=BF，AC=BD，探究CF與DE的關系，并說明理由．

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20．計算：
（1）-66×4+（-2.5）÷（-0.1）
（2）（-2）3+（-3）×[（-4）2+2]+（-3）2÷（-2）

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科目：初中數學 來源： 題型：填空題

7．若-$\frac{2}{5}$x2ym是關于x、y的五次單項式，則m為3．

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科目：初中數學 來源： 題型：選擇題

4．下列判斷中，正確的是（　�。�
A．一個有理數的相反數一定是負數B．一個非正數的絕對值一定是正數
C．任何有理數的絕對值都是正數D．任何有理數的絕對值都不是負數

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科目：初中數學 來源： 題型：選擇題

5．下列圖形中，不是軸對稱圖形的是（　�。�
A．B．C．D．

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