【題目】如圖,一次函數(shù)y=﹣2x的圖象與二次函數(shù)y=﹣x2+3x圖象的對稱軸交于點B.
(1)寫出點B的坐標(biāo);
(2)已知點P是二次函數(shù)y=﹣x2+3x圖象在y軸右側(cè)部分上的一個動點,將直線y=﹣2x沿y軸向上平移,分別交x軸、y軸于C、D兩點.若以CD為直角邊的△PCD與△OCD相似,則點P的坐標(biāo)為 .
【答案】
(1)( ,﹣3)
(2)(2,2),( , ),( , ),( , )
【解析】解:(1.)∵拋物線y=﹣x2+3x的對稱軸為x=﹣ = ,
∴當(dāng)x= 時,y=﹣2x=﹣3,即B點( ,﹣3);
(2.)設(shè)D(0,2a),則直線CD解析式為y=﹣2x+2a,可知C(a,0),即OC:OD=1:2,
則OD=2a,OC=a,根據(jù)勾股定理可得:CD= a.
以CD為直角邊的△PCD與△OCD相似,
當(dāng)∠CDP=90°時,
若PD:DC=OC:OD=1:2,則PD= a,設(shè)P的橫坐標(biāo)是x,則P點縱坐標(biāo)是﹣x2+3x,
根據(jù)題意得: ,
解得: ,
則P的坐標(biāo)是:( , ),
若DC:PD=OC:OD=1:2,同理可以求得P(2,2),
當(dāng)∠DCP=90°時,
若PC:DC=OC:OD=1:2,則P( , ),若DC:PD=OC:OD=1:2,則P( , ).
所以答案是:(2,2),( , ),( , ),( , ).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知有理數(shù)a,b,c在數(shù)軸上所對應(yīng)的點分別是A,B.C三點,且a,b滿足,①多項式x|a|+(a﹣2)x+7是關(guān)于x的二次三項式:②(b﹣1)2+|c﹣5|=0
(1)請在圖1的數(shù)軸上描出A,B,C三點,并直接寫出a,b,c三數(shù)之間的大小關(guān)系 用“<”連接);
(2)點P為數(shù)軸上C點右側(cè)一點,且點P到A點的距離是到C點距高的2倍,求點P在數(shù)軸上所對應(yīng)的有理數(shù);
(3)點A在數(shù)軸上以每秒1個單位長度的速度向左運動,同時點B和點C在數(shù)軸上分別以每秒m個單位長度和4個單位長度的速度向右運動(其中m<4),若在整個運動的過程中,點B到點A的距離與點B到點C的距離差始終不變,求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)某市在道路改造過程中,需要鋪設(shè)一條長為1000米的管道,決定由甲、乙兩個工程隊來完成這一工程.已知甲工程隊比乙工程隊每天能多鋪設(shè)20米,且甲工程隊鋪設(shè)350米所用的天數(shù)與乙工程隊鋪設(shè)250米所用的天數(shù)相同.
(1)甲、乙工程隊每天各能鋪設(shè)多少米?
(2)如果要求完成該項工程的工期不超過10天,那么為兩工程隊分配工程量(以百米為單位)的方案有幾種?請你幫助設(shè)計出來.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,把一個邊長為a的大正方形,剪去一個邊長為b的小正方形,即圖①稱之為“前世”,然后再剪拼成一個新長方形如圖②稱之為“今生”,請你解答下面的問題:
(1)“前世”圖①的面積與“今生”圖②新長方形的面積 ;
(2)根據(jù)圖形面積的和差關(guān)系直接寫出“前世”圖①的面積為: ,標(biāo)明“今生”圖②新長方形的長為 、寬為 ,面積為: .
(3)“形缺數(shù)時少直觀,數(shù)缺形式少形象”它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的數(shù)形結(jié)合思想,由(1)和(2)圖形面積的計算,形象的驗證了代數(shù)中的一個乘法公式為: .
(4)請你根據(jù)(3)題中乘法公式,計算:2.001×1.999.
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【題目】如圖,△ABC和△ADE都是等腰直角三角形,∠BAC=∠DAE=90°,四邊形ACDE是平行四邊形,連接CE交AD于點F,連接BD交CE于點G,連接BE.下列結(jié)論中:
①CE=BD;
②△ADC是等腰直角三角形;
③∠ADB=∠AEB;
④CDAE=EFCG;
一定正確的結(jié)論有( )
A.1個
B.2個
C.3個
D.4個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形ABCD中,∠B=60°,邊AB=BC=8cm,動點P、Q同時從A、B兩點出發(fā),分別沿AB、BC方向勻速運動,其中點P運動的速度是每秒1cm,點Q運動的速度是每秒2cm,當(dāng)點Q到達點C時,P、Q兩點都停止運動,設(shè)運動時間為t秒.
解答下列問題:
(1)AP= ,BP= ,BQ= .(用含t的代數(shù)式表示,t≤4)
(2)當(dāng)點Q到達點C時,PQ與AB的位置關(guān)系如何?請說明理由.
(3)在點P與點Q的運動過程中,△BPQ是否能成為等邊三角形?若能,請求出t,若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=30°,△CDE是等邊三角形,點D在邊AB上.
(1)如圖1,當(dāng)點E在邊BC上時,求證DE=EB;
(2)如圖2,當(dāng)點E在△ABC內(nèi)部時,猜想ED和EB數(shù)量關(guān)系,并加以證明;
(3)如圖3,當(dāng)點E在△ABC外部時,EH⊥AB于點H,過點E作GE∥AB,交線段AC的延長線于點G,AG=5CG,BH=3.求CG的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“魅力數(shù)學(xué)”社團活動時,張老師出示了如下問題:
如圖①,已知四邊形ABCD中,AC平分∠DAB,∠DAB=120°,∠B與∠D互補,試探究線段AB,AD,AC之間的數(shù)量關(guān)系;
小敏反復(fù)探索,不得其解,張老師提示道:“數(shù)學(xué)中常通過把一個問題特殊化來找到解題思路”,于是,小敏想,若將四邊形ABCD特殊化,看如何解決問題:
(1)特殊情況入手
添加條件:“∠B=∠D”,如圖②易知在Rt△CDA中,∠DCA=30°,所以,寫出邊AD與AC之間的數(shù)量關(guān)系,同理可得AB與AC的數(shù)量關(guān)系,由此得AB,AD,AC之間的數(shù)量關(guān)系;
(2)解決原來問題
受到(1)的啟發(fā),在原問題上,添加輔助線,過點C分別作AB,AD的垂線,垂足分別為E、F,如圖③,請寫出探究過程;
(3)解后反思
“一題多解”是數(shù)學(xué)解題的魅力之一,小敏在張老師的引導(dǎo)下,受探究結(jié)論的啟發(fā),結(jié)合圖中的60°角,通過構(gòu)造等邊三角形,利用三角形全等同樣解決了該問題,請在圖①中作出輔助線,并簡述你的探究過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知△ABC的三個頂點的坐標(biāo)分別為A(-3,5),B(-2,1),C(-1,3).
(1)畫出△ABC關(guān)于x軸的對稱圖形△A1B1C1;
(2)畫出△A1B1C1沿x軸向右平移4個單位長度后得到的△A2B2C2;
(3)如果AC上有一點M(a,b)經(jīng)過上述兩次變換,那么對應(yīng)A2C2上的點M2的坐標(biāo)是 .
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