解答一個問題后,將結(jié)論作為條件之一,提出與原問題有關(guān)的新問題,我們把它稱為原問題的一個“逆向”問題.例如,原問題是“若矩形的兩邊長分別為3和4,求矩形的周長”,求出周長等于14后,它的一個“逆向”問題可以是“若矩形的周長為14,且一邊長為3,求另一邊的長”;也可以是“若矩形的周長為14,求矩形面積的最大值”,等等.
(1)設(shè)A=
3x
x-2
-
x
x+2
,B=
x2-4
x
,求A與B的積;
(2)提出(1)的一個“逆向”問題,并解答這個問題.
分析:(1)列出A•B的分式,然后進(jìn)行化簡,(2)讀懂題意,其實(shí)還是考查分式的混合運(yùn)算.
解答:解:(1)A•B=(
3x
x-2
-
x
x+2
)•
x2-4
x
=
2x(x+4)
(x-2)(x+2)
x2-4
x
=2x+8
;(6分)

(2)“逆向”問題:
已知A•B=2x+8,B=
x2-4
x
,求A.(3分)
解答:A=(A•B)÷B=(2x+8)
x
x2-4
=
2x2+8x
x2-4
;(3分)
點(diǎn)評:本題屬于創(chuàng)新問題,一定要讀懂題意,結(jié)合分式的混合運(yùn)算解決.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年浙江建德市李家鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級5月單元檢測數(shù)學(xué)卷(帶解析) 題型:解答題

解答一個問題后,將結(jié)論作為條件之一,提出與原問題有關(guān)的新問題,我們把它稱為原問題的一個“逆向”問題.例如,原問題是“長方形的長和寬的長分別是3和4,求長方形的周長”,求出周長等于14后,它的一個“逆向”問題可以是“若長方形的周長為14,且一邊長為3,求另一邊的長”;也可以是“若長方形的周長為14,求長方形面積的最大值”,等等.
(1)設(shè),,求A與B的積;
(2)提出(1)的一個“逆向”問題,并解答這個問題.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇淮安漣水縣南集中學(xué)七年級下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)卷(帶解析) 題型:解答題

解答一個問題后,將結(jié)論作為條件之一,提出與原問題有關(guān)的新問題,我們把它稱為原問題的一個“逆向”問題.例如,原問題是“長方形的長和寬的長分別是3和4,求長方形的周長”,求出周長等于14后,它的一個“逆向”問題可以是“若長方形的周長為14,且一邊長為3,求另一邊的長”;也可以是“若長方形的周長為14,求長方形面積的最大值”,等等.
(1)設(shè),求A與B的積;
(2)提出(1)的一個“逆向”問題,并解答這個問題.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015屆江蘇淮安漣水縣南集中學(xué)七年級下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:解答題

解答一個問題后,將結(jié)論作為條件之一,提出與原問題有關(guān)的新問題,我們把它稱為原問題的一個“逆向”問題.例如,原問題是“長方形的長和寬的長分別是3和4,求長方形的周長”,求出周長等于14后,它的一個“逆向”問題可以是“若長方形的周長為14,且一邊長為3,求另一邊的長”;也可以是“若長方形的周長為14,求長方形面積的最大值”,等等.

(1)設(shè),,求A與B的積;

(2)提出(1)的一個“逆向”問題,并解答這個問題.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015屆浙江建德市七年級5月單元檢測數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:解答題

解答一個問題后,將結(jié)論作為條件之一,提出與原問題有關(guān)的新問題,我們把它稱為原問題的一個“逆向”問題.例如,原問題是“長方形的長和寬的長分別是3和4,求長方形的周長”,求出周長等于14后,它的一個“逆向”問題可以是“若長方形的周長為14,且一邊長為3,求另一邊的長”;也可以是“若長方形的周長為14,求長方形面積的最大值”,等等.

(1)設(shè),,求A與B的積;

(2)提出(1)的一個“逆向”問題,并解答這個問題.

 

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