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【題目】兩塊等腰直角三角形紙片AOBCOD按圖所示放置,直角頂點重合在點O處,AB25.保持紙片AOB不動,將紙片COD繞點O逆時針旋轉α(0°α90°)角度,如圖所示.

(1)在圖中,求證:ACBD,且ACBD;

(2)BDCD在同一直線上(如圖③)時,若AC7,求CD的長.

【答案】(1)見解析;(2)17

【解析】試題分析:1)如圖2中,延長BDOAG,交ACE.只要證明△AOC≌△BOD即可解決問題.
2)如圖3中,在ABC中,利用勾股定理求出,再根據即可解決問題.

試題解析:(1)證明:如圖2中,延長BDOAG,交ACE.

∵∠AOB=COD=,

∴∠AOC=DOB,

在△AOC和△BOD中,

∴△AOC≌△BOD

AC=BD,CAO=DBO,

∵∠DBO+GOB=,

∵∠OGB=AGE,

∴∠CAO+AGE=,

∴∠AEG=,

BDAC.

(2)如圖3中, AOC≌△BOD,

BD、CD在同一直線上,BDAC,

∴△ABC是直角三角形,

解得

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線L1過A(0,2),B(2,0)兩點,直線L2:y=mx+b過點C(1,0),且把△AOB分成兩部分,其中靠近原點的那部分是一個三角形,設此三角形的面積為S,求S關于m的函數解析式,及自變量m的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D為直線BC上一動點(點D不與B,C重合),以AD為邊在AD右側作正方形ADEF,連接CF.

(1)觀察猜想

如圖1,當點D在線段BC上時,

①BC與CF的位置關系為:   

②BC,CD,CF之間的數量關系為:   ;(將結論直接寫在橫線上)

(2)數學思考

如圖2,當點D在線段CB的延長線上時,結論①,②是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,請你寫出正確結論再給予證明.

(3)拓展延伸

如圖3,當點D在線段BC的延長線上時,延長BA交CF于點G,連接GE.若已知AB=2,CD=BC,請求出GE的長.

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【題目】下面的四個圖案中,既可用旋轉來分析整個圖案的形成過程,又可用軸對稱來分析整個圖案的形成過程的圖案有( )

A.4個 B.3個 C.2個 D.1個

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【題目】如圖,正方形網格中的每個小正方形的邊長都是1,每個小正方形的頂點叫做格點ABC的三個頂點A,B,C都在格點上ABC繞點A按順時針方向旋轉90°得到AB′C′

1在正方形網格中,畫出AB′C′;

2計算線段AB在變換到AB′的過程中掃過的區(qū)域的面積

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知點(﹣1,y1),(4,y2)在一次函數y=3x﹣2的圖象上,則y1 , y2 , 0的大小關系是( )
A.0<y1<y2
B.y1<0<y2
C.y1<y2<0
D.y2<0<y1

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,將兩塊三角尺AOBCOD的直角頂點O重合在一起,若∠AOD=4BOC,OE為∠BOC的平分線,則∠DOE的度數為( 。

A. 36° B. 45° C. 60° D. 72°

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為培養(yǎng)學生數學學習興趣,某校七年級準備開設“神奇魔方”、“魅力數獨”、“數學故事”、“趣題巧解”四門選修課(每位學生必須且只選其中一門).

(1)學校對七年級部分學生進行選課調查,得到如圖所示的統(tǒng)計圖.根據該統(tǒng)計圖,請估計該校七年級480名學生選“數學故事”的人數.
(2)學校將選“數學故事”的學生分成人數相等的A,B,C三個班,小聰、小慧都選擇了“數學故事”,已知小聰不在A班,求他和小慧被分到同一個班的概率.(要求列表或畫樹狀圖)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,IABC三內角平分線的交點,IEBCEAI延長線交BCD,CI的延長線交ABF,下列結論:①∠BIE=CID;SABC=IEAB+BC+AC);BE=AB+BCAC);AC=AF+DC其中正確的結論是_____

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