某學校九年級的學生去旅游,在風景區(qū)看到一棵古松,不知這棵古松有多高,下面是他們的一段對話:
甲:我站在此處看樹頂仰角為45°.
乙:我站在此處看樹頂仰角為30°.
甲:我們的身高都是1.5m.
乙:我們相距20m.
請你根據(jù)兩位同學的對話,參考圖計算這棵古松的高度.(參考數(shù)據(jù)≈1.414,≈1.732,結果保留兩位小數(shù)).
【答案】分析:延長AB交DE于C.設CD的長為x米,在Rt△DBC中,求得BC=CD,然后在Rt△ACD中求得AC,利用AC-BC=AB,解得DC,則DE=DC+CE.
解答:解:如圖所示,延長AB交DE于C.
設CD的長為x米,由圖可知,在Rt△DBC中,
∠DBC=45°,∠DCB=90°,則∠BDC=45°,∴BC=CD=x米,
在Rt△ACD中,∠A=30°,DC=x,
∴tanA=
即:tan30°=
∴AC=x
∵AC-BC=AB,AB=20米

答:這棵古松的高是28.82米.
點評:本題考查了解直角三角形的應用,解題的關鍵是正確的利用直角三角形各邊之間的關系得到有關未知量的關系式.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某學校九年級的學生去旅游,在風景區(qū)看到一棵古松,不知這棵古松有多高,下面是他們的一段對話:
甲:我站在此處看樹頂仰角為45°.
乙:我站在此處看樹頂仰角為30°.
甲:我們的身高都是1.5m.
乙:我們相距20m.
請你根據(jù)兩位同學的對話,參考圖計算這棵古松的高度.(參考數(shù)據(jù)
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≈1.414,
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≈1.732,結果保留兩位小數(shù)).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2011年青海,24,7分)某學校九年級的學生去旅游,在風景區(qū)看到一棵古松,不知這棵古松有多高,下面是他們的一段對話:

甲:我站在此處看樹頂仰角為45°。

乙:我站在此處看樹頂仰角為30°。

甲:我們的身高都是1.5m。

乙:我們相距20m。

請你根據(jù)兩位同學的對話,參考圖7計算這棵古松的高度。(參考數(shù)據(jù)≈1.414,≈1.732,結果保留兩位小數(shù))。

圖7

 

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科目:初中數(shù)學 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(青海卷)數(shù)學 題型:解答題

(2011年青海,24,7分)某學校九年級的學生去旅游,在風景區(qū)看到一棵古松,不知這棵古松有多高,下面是他們的一段對話:
甲:我站在此處看樹頂仰角為45°。
乙:我站在此處看樹頂仰角為30°。
甲:我們的身高都是1.5m。
乙:我們相距20m。
請你根據(jù)兩位同學的對話,參考圖7計算這棵古松的高度。(參考數(shù)據(jù)≈1.414,≈1.732,結果保留兩位小數(shù))。
圖7

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科目:初中數(shù)學 來源:2012年北京石景山區(qū)中考模擬數(shù)學卷 題型:解答題

某學校九年級的學生去旅游,在風景區(qū)看到一棵古松,不知這棵古松有多高,下面是他們的一段對話:

甲:我站在此處看樹頂仰角為45°。

乙:我站在此處看樹頂仰角為30°。

甲:我們的身高都是1.5m。

乙:我們相距20m。

請你根據(jù)兩位同學的對話,參考圖7計算這棵古松的高度。(參考數(shù)據(jù)≈1.414,≈1.732,結果保留兩位小數(shù))。

 

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科目:初中數(shù)學 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(四川遂寧卷)數(shù)學 題型:解答題

(2011年青海,24,7分)某學校九年級的學生去旅游,在風景區(qū)看到一棵古松,不知這棵古松有多高,下面是他們的一段對話:

甲:我站在此處看樹頂仰角為45°。

乙:我站在此處看樹頂仰角為30°。

甲:我們的身高都是1.5m。

乙:我們相距20m。

請你根據(jù)兩位同學的對話,參考圖7計算這棵古松的高度。(參考數(shù)據(jù)≈1.414,≈1.732,結果保留兩位小數(shù))。

圖7

 

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